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第1题
现在不少家庭中的独生子女都养成了自我中心、骄横跋扈、疏懒散漫、贪婪无度的“霸王”心态，这些家庭的教养方式可能是（）。
A.
放任型
B.
支配型
C.
娇纵型
D.
专制型
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第2题
现在不少家庭中的独生子女都养成了自我中心、骄横跋扈、疏懒散漫、贪婪无度的“霸王”心态，这反映这些家庭的教养方式可能是（）。
A.
支配型
B.
娇纵型
C.
专制型
D.
放任型
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第3题
江蕊的父母经营着一家旅游公司，公司的效益一直很好，所以他们也特别忙，平时很少有时间去管江蕊，总是把她放在奶奶家。父母觉得不能照顾女儿，心里有些亏欠，所以，对江蕊总是有求必应，平时给她零花钱也特别大方。由于没有父母的约束，奶奶又分外疼爱，江蕊从小就特别霸道，在学校与其他同学相处得很不好，经常产生矛盾，学习不认真，还经常逃课出去玩。江蕊的这种家庭教育模式属于（）。
A.
支配型
B.
冲突型
C.
娇纵型
D.
放任型
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第4题
小琪最近跟父母有些矛盾，心情十分低落。她告诉社会工作者阿亮在家里她什么都不用做，父母把她照顾得无微不至，但是对她管教也十分严厉，几乎没有什么自由去培养自己的兴趣和爱好，由此可以看出其家庭教养模式是（）。
A.
娇纵型
B.
支配型
C.
专制型
D.
民主型
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第5题
小张的父亲在教育他时常采用以下方式：每当他表达自己的观点时，父亲就训斥道：“不要与大人争辩，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白"。小张考试成绩下降时，父亲就少给零用钱。小张家长的教育方式属于（）。
A.
权威型
B.
专制型
C.
娇纵型
D.
疏离型
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第6题
肖宇思维活跃、活泼好动，他的父母希望肖宇能做一个安静、听话的好孩子。一天，肖宇在家里画画时不小心将颜料弄到了白墙上，肖宇的父亲看到之后很生气，不听肖宇解释就把他暴揍了一顿。从上述内容看，肖宇的家庭教养模式属于（）。
A.
娇纵型
B.
专制型
C.
民主型
D.
放任型
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第7题
小玲的父母对她在生活上无微不至、包揽一切，学习上严厉要求，上述家庭教养模式是（）
A.
专制型
B.
支配型
C.
骄纵型
D.
冲突型
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第8题
小阳人际交往较弱，自尊感很低，班主任在家访中发现，小阳的父亲是一位严父，十分关注孩子的学习，限制小阳的日常生活和玩耍。小阳的母亲成天忙于工作，只要求小阳有理想的考试成绩，禁止一切与学习无关的事情。据此，班主任判断小阳的家庭教养模式是（）。
A.
冲突型
B.
支配型
C.
民主型
D.
放任型
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第9题
霄霄是家中的独生女，她的父母从不让霄霄做任何家务，其父母对她生活照料的无微不至。霄霄从小到大，父母不断地给她报各种补习班。请问霄霄的家庭教养模式属于哪一类型（）。
A.
支配型
B.
专制型
C.
核心家庭
D.
骄纵型
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第10题
每个人的原生家庭对其成长的影响常常会伴随一生。不同的家庭教养模式，给个体带来的影响也是不同的。下列各类型家庭中，（）的教养模式会使青少年形成清高孤傲的个性特点。
A.
支配型
B.
民主型
C.
放任型
D.
冲突型
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第11题
中学生沐沐受到父母全方位的关怀，在家里除了学习之外什么事情都不用做，妈妈逢人便说：将来我们家沐沐一定得考北大清华才对得起我的付出。沐沐父母的教养模式是（）
A.
骄纵型
B.
支配型
C.
专制型
D.
民主型
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第12题
王女士认为孩子应该有点特长，给孩子报了很多兴趣班，周末时间都安排得很满，而王女士的丈夫却想让孩子多点玩的时间，两人为此争吵不休。王女士家庭的教养方式是（）。
A.
冲突型
B.
娇纵型
C.
专制型
D.
支配型
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第13题
小明出生在一个单亲家庭中，父亲经常对他拳打脚踢，一旦考试成绩差就罚小明不准吃饭，小明需要对父亲绝对服从，不得违逆。小明的家庭教养模式属于（）。
A.
民主型
B.
支配型
C.
冲突型
D.
专制型
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第14题
易使孩子产生不信任感、戒备心理严重、自卑、消极、暴躁、懦弱、依赖或反抗权威等人格特征的家庭教养模式是（）。
A.
专制型
B.
娇纵型
C.
放任型
D.
冲突型
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第15题
豆豆今年11岁，读小学五年级，平时父母对他的学习严加管理，在生活上也照顾得无微不至，一方面过度保护，包揽一切；另一方面又期望过高，造成豆豆娇气、清高孤傲的性格。家庭教养模式多种多样，根据分析，豆豆父母的家庭教养方式属于（）。
A.
娇纵型
B.
专制型
C.
冲突型
D.
支配型
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第16题
小军的父母平日基本不关心他的衣着打扮，对他的学习没有太高要求，对他迷恋网络的行为也不闻不问。这种教养方式属于（）。
A.
溺爱型
B.
民主型
C.
支配型
D.
放任型
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第17题
小丽是一名一线社工，她的案主因在家中没有地位而苦恼不堪，从而找到小丽帮忙。下面小丽的哪些做法体现了她是从性别视角来解决问题的（）。
A.
小丽教导案主在家庭生活中自我增权
B.
小丽去了解案主早年的生活经历
C.
小丽教导案主争取更人性化的生活
D.
小丽关心案主的经济状况对她家庭生活的影响
E.
小丽教导案主成为家庭角色的扮演者
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第18题
小张的父亲在教育他时，常采用以下方式：每当他表达自己的观点时，父亲就训斥道：“不要与大人争辩，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白。”小张考试成绩下降时，父亲就少给零用钱。小张家长的教育方式属于（）。
A.
权威型
B.
专制型
C.
纵容型
D.
疏离型
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第19题
在（）家庭中，家庭亲子关系是一种命令与服从的关系。
A.
娇纵型
B.
支配型
C.
专制型
D.
民主型
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第20题
初中一年级学生明明是单亲家庭的孩子，与母亲一起生活，母亲对其生活关怀备至，对其学习要求严格。老师反映明明虽成绩优异，但平常与同学很少沟通，对同学较为冷漠。明明的家庭教养模式为
A.
支配型
B.
专制型
C.
放任型
D.
冲突型
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第21题
小玲的父母对她在生活上无微不至、包揽一切，学习上严厉要求。上述家庭教养模式是（）。
A.
专制型
B.
支配型
C.
娇纵型
D.
冲突型
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第22题
王女士很爱自己的女儿，对女儿在生活上照顾的无微不至，物质上充分满足，但是在学习和生活习惯上对孩子要求很严格，要求每一个细节都要按照小马的要求执行。王女士深深地认同“不能让孩子输在起跑线上”的观点，给孩子抱了许多的兴趣班，孩子的业余时间被安排的满满的。王女士的家庭教养方式属于（）。
A.
骄纵型
B.
放纵型
C.
专制型
D.
支配型
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第23题
王女士今年36岁，有一个10岁的儿子，在她看来，好孩子就应该是听话乖巧、学习好。她时常用这种标准来要求儿子，儿子稍不听话，就各种抱怨，甚至打骂。现在母子俩一说话就吵架，关系十分紧张。社会工作者了解了王女士家庭情况后，决定采用家庭照顾技巧帮助王女士。下列说法中，正确的是（）。
A.
改变儿子不合理的行为
B.
改变王女士不合理的认知
C.
增强王女士的家庭教育能力和沟通能力
D.
明确家庭成员沟通中的具体问题，指导成员尝试新的沟通方式
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第24题
宋宇是一名高一的学生，曾被几个朋友带去网吧玩游戏，从此开始迷恋网络游戏，经常会泡在网吧里，虽然还没有到逃课的程度，但课余时间都用来玩游戏，根本没有时间复习功课。高中的课程很紧张，宋宇的父母看到儿子这样，非常担心，经常对他说教，但没有什么效果，反而让宋宇和父母的关系更加僵化。一次又因为玩游戏的事情宋宇的爸爸动手打了他，自此宋宇不再同爸爸讲话。宋宇的妈妈看在眼里，急在心里，找到社会工作者寻求帮助。宋宇的妈妈认为父子关系矛盾激化的关键恰恰在于宋宇很重视爸爸对自己的看法，爸爸对于自己的失望让宋宇更加叛逆。从这个案例来看，以下观点分析正确的有（）。
A.
在此案例中，宋宇的家庭教养模式对宋宇的影响主要是纵向的
B.
在此案例中，宋宇的家庭教养模式对宋宇的影响主要是横向的
C.
在此案例中，对宋宇影响最大的是家庭，但家庭与同辈群体的影响是交互的
D.
在此案例中，对宋宇影响最大的是同辈群体，但家庭与同辈群体的影响是交互的
E.
在案例中，同辈群体直接影响了宋宇的个体发展
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第25题
宋宇是一名高一的学生，曾被几个朋友带去网吧玩游戏，从此开始迷恋网络游戏，经常会泡在网吧里，虽然还没有到逃课的程度，但课余时间都用来玩游戏，根本没有时间复习功课。高中的课程很紧张，宋宇的父母看到儿子这样，非常担心，经常对他进行说教，但没有什么效果，反而让宋宇和父母的关系更加僵化。一次又因为玩游戏的事情宋宇的爸爸动手打了他，自此宋宇不再同爸爸讲话。宋宇的妈妈看在眼里，急在心里，找到社会工作者寻求帮助。宋宇的妈妈认为父子关系矛盾激化的关键恰恰在于宋宇很重视爸爸对自己的看法，爸爸对于自己的失望让宋宇更加叛逆。从这个案例来看，以下观点分析正确的有（）。
A.
在此案例中，宋宇的家庭教养模式对宋宇的影响主要是纵向的
B.
在此案例中，宋宇的家庭教养模式对宋宇的影响主要是横向的
C.
在此案例中，对宋宇影响最大的是家庭，但家庭与同辈群体的影响是交互的
D.
在此案例中，对宋宇影响最大的是同辈群体，但家庭与同辈群体的影响是交互的
E.
在此案例中，同辈群体直接影响了宋宇的个体发展
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第26题
家庭对个体的影响，主要是通过家庭成员关系和家庭内互动发生的。其中家庭内互动影响，包括纵向和横向两个方面，下列因素中对个体具有纵向影响的因素是（）。
A.
家庭的类型
B.
家庭的教养模式
C.
家庭中发生的既往事件
D.
家庭的亲属关系
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第27题
姚峰结婚前一直与父母生活在一起，结婚后夫妻俩仍旧住在父母家。这种家庭类型属于（）。
A.
核心家庭
B.
联合家庭
C.
主干家庭
D.
寄养家庭
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第28题
小华从小由奶照顾，其父母忙于工作，每人早出晚归，周末也很少在家，因此很少与小华交流，也不关心其学习和生活，但对小华的物质要求有求必应，小华整日不是玩游戏就是看电视，上学后小华不合群，常常与其他同学发生冲突做事不认真，学习成绩差。小华的这种家庭教育模式是（）。
A.
民主型
B.
支配型
C.
放任型
D.
专制型
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第29题
家庭社会工作的基本假设有（）。
A.
家庭支持是家庭成员社会生活的基础
B.
家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键
C.
家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机
D.
生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据
E.
提供心理及法律援助
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第30题
根据家庭内部结构的不同可以将家庭划分为不同的类型，以下表述正确的是（）
A.
丁克家庭规模较小，家庭关系较为简单，是现代社会最主要的家庭形式
B.
主干家庭是核心家庭在纵向上的延伸
C.
父母与一对已婚子女共同居住属于联合家庭
D.
父母与多对已婚子女生活在一起属于主干家庭
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第31题
根据家庭内部结构的不同可以将家庭划分为不同的类型，以下表述正确的是（）。
A.
丁克家庭规模较小，家庭关系较为简单，是现代社会最主要的家庭形式
B.
主干家庭是核心家庭在纵向上的延伸
C.
父母与一对已婚子女共同居住属于联合家庭
D.
父母与多对已婚子女生活在一起属于主干家庭
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第32题
老王今年47岁，膝下一儿一女，儿子已经成婚，目前老王同老伴及未婚的女儿居住在一起。老王的家庭目前属于（）类型。
A.
核心家庭
B.
联合家庭
C.
主干家庭
D.
领养家庭
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第33题
李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子，因此孩子一犯错就打一顿，根据上述情况，李先生的教养模式属于（）
A.
专制型
B.
支配型
C.
骄纵型
D.
放任型
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第34题
初中生小赵的父母都经商，平时工作很忙无暇照顾小赵，管教方式也很简单粗暴。社会工作者老张知道这个情况后判断小赵有可能出现（）的心理或性格特点。
A.
飞扬跋扈
B.
清高孤傲
C.
反抗权威
D.
自制力差
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第35题
我国城乡特殊困难未成年人教育救助的对象包括（）：
A.
持有农村五保供养证的未成年人
B.
持有城乡最低生活保障证和农村特困户救助证家庭的未成年子女
C.
农村中无生活来源的未成年人
D.
城市中的困难家庭的未成年子女
E.
父母均已去世的未成年子女
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第36题
单亲家庭可能面临的问题有哪些？（）
A.
经济压力的问题
B.
家庭成员的情绪问题
C.
儿童接受训练的问题
D.
儿童未来的独立生活问题
E.
儿童角色认同问题
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第37题
以家庭为中心的儿童社会工作实务方法的理念是：家庭是儿童成长的最佳环境。那么下列选项中关于此处家庭的理解正确的是（）。
A.
关系紧密的原生家庭最好
B.
关系稳定的亲属家庭
C.
寄养家庭和收养家庭也是可以的
D.
再婚家庭也可以包括在内
E.
问题家庭
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第38题
小王是个独生子，结婚之前一直陪在父母身边。结婚之后和父母生活了一段时间，但由于工作调动，不得不去邻市的子公司上班，虽然小王每月都会回家看望父母，但父母还是觉得很孤独，感觉自己失去了生活的价值。根据家庭生命周期理论，以下不属于小王父母目前面临的紧要任务是（）。
A.
为子女独立生活做准备
B.
接纳子女已经成人的现状
C.
适应不以子女为中心的角色要求
D.
培养子女的独立性
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第39题
（此题为2009年真题，新版教材已删除）按照杜瓦尔的家庭生命周期理论，如果一个家庭有生活不能自理的残障子女，那么这个家庭始终处于（）。
A.
育儿期
B.
学龄前期
C.
学龄期
D.
青少年期
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第40题
以下关于家庭治疗的特点，说法正确的是（）。
A.
家庭治疗是以家庭而不是以个人为治疗单位
B.
家庭治疗的目标和焦点是改变家庭内不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式
C.
家庭治疗注重家庭此时的境况以及成员间互动的实际过程，并注意引导家庭向积极的方向改变
D.
家庭治疗强调“人在情境中”的服务理念
E.
家庭治疗的指导理论只有心理学
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第41题
以下关于家庭治疗的特点，说法正确的是（）。
A.
家庭治疗是以家庭而不是以个人为治疗单位
B.
家庭治疗的目标和焦点是改变家庭内不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式
C.
家庭治疗注重家庭此时的境况以及成员间互动的实际过程，并着意引导家庭向积极的方向改变
D.
家庭治疗强调“人在情境中”的服务理念
E.
家庭治疗的指导理论只有心理学
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第42题
社会工作者小冯是“青少年成长关爱计划”的负责人，该项目的服务对象是低收入家庭的子女。小冯在项目开展中扮演着多种角色，下列做法中，属于资源筹措角色的是（）。
A.
协助低收入家庭子女建立成长小组
B.
提升低收入家庭子女的自信心
C.
招募志愿者为低收入家庭子女开设兴趣班
D.
设计低收入家庭子女喜欢的游戏活动
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第43题
老王夫妇与老王的父母，兄妹生活在一起。老王夫妇失业在家，女儿在读高中。老王的哥哥因精神残障一直未婚，老王是哥哥的法定监护人。老王的妹妹在本地工作，为照顾年迈的父母，也搬到老王家同住。老王家拟申请最低生活保障待遇。根据《最低生活保障审核审批办法（试行）》，下列人员中应认定为老王共同生活的家庭成员有（）
A.
老王的妻子
B.
老王的女儿
C.
老王的哥哥
D.
老王的妹妹
E.
老王的父母
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第44题
王女士，41岁，结婚18年，工人。丈夫也是工人，女儿15岁。在求助中，王女士说：“多年来一直被丈夫打，结婚没多久他就开始打我。有时他还打女儿。他又赌又嫖，还不能说他，急了就逼我离婚。我害怕离婚，不知道今后的路怎么走。一个离婚的女人，让人指指戳戳，是无法生活的。再说，想给女儿一个完整的家，怕缺乏父爱影响她的成长。其实我的要求不高，只要他不打我们就行。我希望他年岁大点脾气会改好，但是这么多年来他一直这个样。我有时被打得鼻青脸肿上不了班，女儿见到他就哆嗦。我不知道应该怎么办，是不是该忍下去？”问题：.王女士对婚姻家庭的认识存在哪些误区？.运用性别视角的妇女社会工作方法，提出针对王女士服务介入策略。
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第45题
小张夫妇结婚多年未育，向儿童福利院提出收养儿童的申请，为审核其资格，社会工作者小郑需要对小张夫妇进行家庭评估。评估时，小郑需要完成的核心任务是了解小张夫妇（）。
A.
家庭育儿能力和条件
B.
是否知晓收养儿童的手续
C.
希望收养多大年龄的儿童
D.
是否知晓收养家庭的权利
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第46题
关于家庭社会工作的基本假设，下面说法不正确的是（）
A.
家庭支持是家庭成员社会生活的基础
B.
家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键
C.
家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机
D.
家庭系统理论是理解家庭内外部环境的重要依据
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第47题
小琪最近跟父母有些矛盾，情绪十分低落。她告诉社工阿亮在家里她什么都不用做，父母把她照顾得无微不至，但是对她管教也十分严厉，几乎没有什么自由去培养自己的兴趣和爱好，由此可以看出其家庭教养模式是（）。
A.
娇纵型
B.
支配型
C.
专制型
D.
民主型
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第48题
小美最近情绪低落，放学后常常逗留在教室里不回家，她告诉学校社会工作者小王，她知道父母很爱她，把她照顾的无微不至，在家里她什么都不用做，但是却对她要求十分严格，限制她与朋友间的交往，周日带她上许多课外班，不让她参加学校社团，她感觉自己像父母的提线木偶，没有自己的自由。小美父母的教养模式属于（）。
A.
支配型
B.
专制型
C.
骄纵型
D.
规范型
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第49题
以下对家庭社会工作的基本假设解释正确的是（）。
A.
家庭支持是把握家庭成员需求的关键
B.
家庭中心视角是促使家庭成员改变的重要契机
C.
家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机
D.
生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据
E.
家庭支持包含家庭为家庭成员提供必要的支持和家庭成员之间的相互支持促进家庭生活的改善两层内涵
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第50题
雅琴，50多岁，机关干部，丈夫在一家公司工作，收入较高，夫妇俩平时就感情不和，现在丈夫早出晚归，常在外“拈花惹草”，对家中的事不管不问，只把工资交给妻子，家里大小事情都由雅琴料理。雅琴夫妇有两个孩子，儿子30岁，他从小在奶奶身边长大，与奶奶关系亲密，至今没有固定工作，常闲待在家，雅琴看他不顺眼，两人口角不断。女儿在雅琴身边长大，母女关系十分亲密，可女儿只谈朋友不结婚，也给雅琴增添了许多烦恼。雅琴的丈夫在其父亲去世后，将没有收入、身体有病的母亲接到家中一起生活，这给雅琴增加了负担，雅琴内心十分不满，婆媳之间摩擦不断，婆婆和儿子站在一起抗衡雅琴，女儿则站在雅琴一边。雅琴的丈夫为了避免与雅琴冲突，逃离家庭矛盾，始终保持“中立”角色，两个孩子与父亲的感情也十分冷淡。这个家庭每天都生活在紧张的气氛中，雅琴觉得家里人在躲避她，也担心丈夫有一天抛弃她，脾气越来越暴躁。雅琴感到很孤独无助，也无法向亲友诉说苦恼，所以来到社区家庭服务中心求助。问题：.用结构式家庭治疗模式，说明本案例中导致家庭问题的家庭结构状况（次系统、系统之间的边界、角色和责任分工，权力结构）。.依据导致家庭问题的家庭结构状况，指出该家庭中的哪些关系需要改善？
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搜题
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