A. 服务转介
B. 利益冲突与争议的处理
C. 维护机构的政策与立场
D. 协调服务对象与机构的关系
E. 促进公共参与
搜题
第1题
A. 社会工作者对服务对象的伦理责任
B. 社会工作者对服务机构的伦理责任
C. 社会工作者对同事的伦理责任
D. 社会工作者对全社会的伦理责任
第2题
A. 服务转介
B. 利益冲突与争议的处理
C. 维护机构的政策与立场
D. 协调服务对象与机构的关系
E. 促进公共参与
第3题
A. 社会工作者对机构的伦理责任
B. 社会工作者对同事的伦理责任
C. 社会工作者对全社会的伦理责任
D. 社会工作者对服务对象的伦理责任
第4题
A. 社会工作者对服务对象的伦理责任
B. 社会工作者对机构的伦理责任
C. 社会工作者对专业的伦理责任
D. 社会工作者对社会的伦理责任
第5题
A. 社会工作者对同事们的伦理责任
B. 社会工作者对全社会的伦理责任
C. 社会工作者对服务机构的伦理责任
D. 社会工作者对服务对象的伦理责任
E. 社会工作者作为专业人员的伦理责任
第6题
A. 社会工作者对服务对象负有伦理责任,当服务对象难以做决定时,应代其做决定
B. 社会工作者对同事负有伦理责任,在开展服务过程中,当同事遇到工作困难时应鼎力相助
C. 社会工作者对全社会负有伦理责任,在专业范围内,应尽心尽力促进整体社会福利的发展
D. 社会工作者对社会工作专业负有伦理责任,在开展服务时,应保证专业的完整性和遵循专业的评估
E. 社会工作者对服务机构负有伦理责任,当服务对象需求与机构服务宗旨冲突时,应遵守机构的规定
第7题
A. 社会工作伦理难题是社会工作者采用错误工作方法导致的困境
B. 社会工作伦理难题是服务对象提出不切实际的要求导致的困境
C. 社会工作伦理难题是社会工作者学历水平与实际工作要求的差距导致的困境
D. 社会工作伦理难题是社会工作者对两种以上共存价值观难以抉择导致的困境
第9题
A. 社会工作的伦理守则是对专业社会工作者在实践中的一般规定
B. 社会工作伦理主要以专业的价值观来体现
C. 它们是就某种专业行为进行判断的是非依据
D. 伦理观的影响主要受到个人主义和集体主义两种观点的影响
E. 社会工作专业范围内的伦理守则主要是指通过个人价值观和专业共同体制定出的伦理守则
第10题
A. 在任何情况下,社会工作者都应当尊重案主的自决权
B. 当案主的行为会严重伤害其他人的利益时,社工应当打破保密原则
C. 虽然社会工作伦理守则可以在书面上表述得准确无误,但是在实践中用伦理守则指导专业行为并非易事
D. 由于政治、经济、文化等方面的差异,美国社会工作者伦理守则无法完全适用于中国的社会工作实践
E. 在社会工作中处理具体案例时,可能产生个人价值与专业价值冲突的情况,此时专业价值应当高于个人价值
第11题
A. 与同事合作
B. 尊重同事
C. 为同事保守秘密
D. 做好服务对象档案的管理工作
E. 必要时为同事转介来的服务对象提供服务
第12题
A. 促进社会服务机构的能力建设
B. 保护服务对象的权益
C. 保障社会工作者的权利
D. 帮助社会工作者解决伦理难题
E. 维护社会正义
第13题
A. 社会工作伦理体现了社会工作专业的一种总体价值偏好,是社会工作专业化的重要前提
B. 社会工作专业伦理是指导社会工作从业人员正确履行责任和义务并预防道德风险的行为规范
C. 社会工作伦理可以引导社会工作者开展自我反思,帮助其积累服务经验,减少自我价值丧失感
D. 社会工作专业伦理的内容具有规范性、系统性和完整性的特征,对所有从业人员具有较强的约束力
第14题
A. 政府部门
B. 社会工作者的家庭成员
C. 服务对象
D. 专业同行
E. 工作机构
第15题
A. 信守研究选题的伦理
B. 遵守田野调查的伦理
C. 遵守社会研究的伦理
D. 恪守社会工作的伦理
第19题
A. 尊重服务对象,全心全意服务
B. 信任支持同事,促进共同成长
C. 践行专业使命,促进机构发展
D. 提升专业能力,维护专业形象
E. 帮助社会工作者解决伦理难题
第20题
A. 社会工作者与服务对象的关系
B. 社会工作者与自己所处的工作机构的关系
C. 社会工作者对社会工作专业的责任
D. 社会工作者对社会的责任
第21题
A. 全国性的社会工作组织有责任推动和定期更新其伦理守则或伦理指引
B. 社会工作者必须具备所需的资历,并发展工作上所需的技巧和职业能力
C. 社会工作者必须行为正直,这包括不滥用职权和与服务对象之间的信任关系
D. 社会工作者必须行为正直,偶尔可以用职权谋取福利
E. 社会工作者不需要资历,想干就能加入
第23题
A. 随着社会的发展社会工作专业伦理也要相应调整
B. 当前我国的社会工作专业伦理应该涵盖所有问题
C. 我国本土实践应与国际社会工作专业伦理相结合
D. 社会工作伦理体系应当着眼当前问题保持稳定性
E. 社会工作专业实践应与政府的政治治理相互协调
第24题
A. 是社会工作的灵魂
B. 是指社会工作者在从事专业服务时所遵循的理念、指导思想和伦理
C. 是社会工作者专业共同体内部的一种总体的价值偏好
D. 是指社会工作者自身的真实的价值观
第25题
A. 保护社会工作者的权益
B. 维护社会正义
C. 促进专业的健康发展
D. 帮助社会工作者解决伦理难题
E. 促进社会服务机构的能力建设
第26题
A. 研究选题的伦理
B. 问卷调查的伦理
C. 社会研究的伦理
D. 社会工作的伦理
第27题
A. 研究选题的伦理
B. 田野调查的伦理
C. 社会研究的伦理
D. 社会工作的伦理
第28题
A. 保护服务对象权益
B. 帮助社会工作者解决伦理难题
C. 促进专业的健康发展
D. 促进社会服务机构的能力建设
第29题
A. 保护服务对象权益
B. 帮助社会工作者解决伦理难题
C. 促进专业的健康发展
D. 促进社会服务机构的能力建设
第32题
A. 同事
B. 公众参与
C. 服务机构
D. 专业实践
E. 社会工作专业
第33题
A. 社会工作者应当超越个人利益为他人提供专业服务
B. 社会工作者追求社会变革,特别是与困难群体一起努力,并代表他们寻求社会变革
C. 社会工作者对每个人都给予关心和尊重,意识到个体的差异和文化及种族上的多元性
D. 社会工作者始终意识到专业的使命、价值观、伦理原则和伦理标准,并用与之相适应的方式开展实际工作
第34题
A. 保护服务对象的权益
B. 保护社会工作者的合法利益
C. 解决实务过程中的伦理难题
D. 促进和推动专业的健康发展
E. 维护和促进社会公平与正义
第36题
A. 促进公共参与
B. 促进机构与政府及其他机构的合作关系
C. 在公共危机情形下提供介入与救助措施
D. 减少社会不平等、反对歧视
第37题
A. 促进公共参与
B. 促进机构与政府及其他机构的合作关系
C. 在公共危机情形下提供介入与救助措施
D. 减少社会不平等、反对歧视
第38题
A. 社会工作者应当超越个人利益为他人提供专业服务
B. 社会工作者追求社会变革,特别是与弱势群体一起努力,并代表他们寻求社会变革
C. 社会工作者对每个人都给予关心和尊重。意识到个体的差异和文化及种族上的多元性
D. 社会工作者坚持专业的使命、价值观、伦理原则和伦理标准,并有效地运用它们开展社会服务
第39题
A. 对于服务对象来说,服务协议是服务对象获得有效服务的规范化保障
B. 对于社会工作者来说,服务协议则是社会工作者敦促服务对象参与服务过程、与社会工作者积极配合的必要保证
C. 当服务对象生活在机构的服务区域之外时,可允许社会工作者提供必要的转介服务
D. 社会工作者在制订好了服务工作计划之后必须与服务对象签订书面的服务协议
E. 包裹式服务不是一个机构和社会工作专业本身能够完成的,通常涉及许多相关认识和机构的配合
第41题
A. 旨在促进实务、提升理论和推进福利
B. 恪守社会工作伦理和社会研究伦理
C. 促进社会公平正义是最终目的
D. 以贫弱群体的问题或需求为核心对象
第42题
A. 社会服务是社会工作者的职业,志愿服务是志愿者针对专业理论的社会实践活动
B. 社会工作者的服务活动表明社会对社会工作者的要求更高、更严,因此,他们比志愿者更高级
C. 志愿者从事的多是一般性服务,社会工作者的服务一般是较困难的问题
D. 社会工作者受过专业教育和专门训练,志愿者则不必有此前提条件
E. 政府和社会对社会工作者的服务行为及效果有比较严格的要求,而对志愿者的服务要求比较一般
第43题
A. 引导社会工作者积极践行专业价值理念
B. 规范专业服务行为
C. 履行专业服务职责
D. 专业实践与政治实践互不冲突
E. 现实需要和未来发展相结合
第45题
A. 志愿者不属于困难人群,不应成为小王的服务对象,小王应该向领导解释自己的专业,将该项工作转交给社区中其他工作人员。
B. 从我国对社会工作者的三种理解看,小王所服务的社区中的志愿者是普通社会工作者,而小王是行政性社会工作者。
C. 小王可以在社会工作专业价值观和理论的指导下,运用专业的工作方法指导志愿者有序高效的提供专业化的服务。
D. 为社区中的志愿者提供指导和服务,并进行管理,也属于小王的专业工作范畴。
第46题
A. 同事
B. 专业
C. 社会
D. 机构
第47题
A. 学校社会工作非专业实习生
B. 社会服务机构的管理者
C. 刚工作一年的初级社会工作者
D. 在社会服务机构实习的社会工作专业学生
E. 参加社会工作的志愿者
第48题
A. 社会工作是一个不断促使服务对象改变、逐步达到目标的过程
B. 社会工作的服务过程是社会工作者单向为服务对象服务的过程
C. 社会工作是一个循环往复的过程
D. 社会工作是在不断变化的社会环境中进行的
E. 在助人过程中,社会工作者是主体,服务对象是客体
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