不同的材料对应力集中的程度不同，（）达到屈服后对应力集中具有缓和作用。

A. 脆性材料

B. 金属材料

C. 塑性材料

D. 非金属材料

A. 正确

B. 错误

A. 力总是成对出现的,分为作用力和反作用力

B. 力是矢量,既有大小又有方向

C. 根据力的可传性原理,力的大小、方向不变,作用点发生改变,力对刚体的作用效应不变

D. 力的三要素中,力的任一要素发生改变时,都会对物体产生不同的效果

E. 在国际单位制中,力的单位为牛顿(N)或千牛顿(kN)

A. 力总是成对出现的,分为作用力和反作用力

B. 力是矢量,既有大小又有方向

C. 根据力的可传性原理,力的大小、方向不变,作用点发生改变,力对刚体的作用效应不变

D. 力的三要素中,力的任一要素发生改变时,都会对物体产生不同的效果

E. 在国际单位制中,力的单位为牛顿(N)或千牛顿(kN)

A. 是一个一对一会谈的过程

B. 引导团体成员集中注意力和形成向心力

C. 不用签订明确的契约

D. 要注意价值的共同性

A. 行政机关同样适用集体合同规定

B. 集体合同对职工个人不具有法律约束力

C. 职工个人的劳动报酬可以低于集体合同的规定

D. 集体协商双方可以签订集体合同或专项集体合同

A. 具有下垂的机械特性

B. 靠不同程度的不对称运行来达到控制目的

C. 具有两相空间和相位各差90°电角度的不对称运行来达到控制目的

D. 具有上升的机械特性

A. 具有下垂的机械特性

B. 靠不同程度的不对称运行来达到控制目的

C. 具有两相空间和相位各差90°电角度的不对称运行来达到控制目的

D. 具有上升的机械特性

A. 具有下垂的机械特性

B. 靠不同程度的不对称运行来达到控制目的

C. 具有两相空间和相位各差90°电角度的不对称运行来达到控制目的

D. 具有上升的机械特性

A. 具有下垂的机械特性

B. 靠不同程度的不对称运行来达到控制目的

C. 具有两相空间和相位各差90°电角度的不对称运行来达到控制目的

D. 具有上升的机械特性

A. 具有下垂的机械特性

B. 靠不同程度的不对称运行来达到控制目的

C. 具有两相空间和相位各差90°电角度的不对称运行来达到控制目的

D. 具有上升的机械特性

A. 采矿

B. 围岩

C. 地压

A. 采矿

B. 围岩

C. 地压

A. 采矿

B. 围岩

C. 地压

A. 采矿

B. 围岩

C. 地压

A. 作用力与反作用力总是成对出现的

B. 作用力与反作用力并不总是同时出现

C. 作用力与反作用力作用于同一物体上

D. 作用力与反作用力分别作用在两个不同的物体上

E. 二力平衡中的二力作用于同一物体上

A. 力偶中的两个力对其作用面内任一点之矩的代数和恒等于其力偶矩

B. 力偶对物体不产生移动效果，不能用一个力来平衡，只能用一力偶来平衡

C. 力偶可以在其作用面任意移动或转动而不改变对物体的作用

D. 力偶无合力

E. 力偶对物体的作用效果应该用力偶中两个力对转动中心的合力矩来度量

A. 注重从人际交往的场景中了解服务对象

B. 运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因

C. 采用多层面的服务介入方式帮助服务对象

D. 治疗中的研究阶段仅限于资料的收集过程

E. 服务介入包括适应能力和人际关系两个层面

A. 注重从人际交往的场景中了解服务对象.

B. 运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因

C. 采用多层面的服务介入方式帮助服务对象

D. 治疗中的研究阶段仅限于资料的收集过程

E. 服务介入包括适应能力和人际关系两个层面

A. 服务对象自我监督和努力的方向不明确

B. 在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用

C. 缺乏足够认知能力的个体时，其适应性受到很大限制

D. 认知理论和行为理论观点和方法的交错运用

E. 认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖

A. 在高温下静载荷长期作用也将影响材料的力学性能

B. 低于一定温度，虽荷载长期作用，对材料的力学性能并无明显的影响

C. 低于一定温度，虽荷载长期作用，对材料的力学性能将有明显的影响

D. 材料在某一固定应力和不变温度下，随着时间的增长，塑性变形将缓慢增大，这种现象称为蠕变

E. 材料在某一固定应力和不变温度下，突然发生的变形称为蠕变

A. 在服务的过程中，社会工作者要做到对服务对象价值观的认同

B. 应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要

C. 在服务实践中，始终相信服务对象的潜能和能动性

D. 对服务对象强调工作者服务的专业性，帮助服务对象接纳工作者的观点

A. 在服务的过程中，社会工作者要做到对服务对象价值观的认同

B. 应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要

C. 在服务实践中，始终相信服务对象的潜能和能动性

D. 对服务对象强调工作者服务的专业性，帮助服务对象接纳工作者的观点

A. 正确

B. 错误

A. 力总是成对出现的，分为作用力和反作用力

B. 力是矢量，既有大小又有方向

C. 根据力的可传性原理，力的大小、方向不变，作用点发生改变，力对刚体的作用效应不变

D. 力的三要素中，力的任一要素发生改变时，都会对物体产生不同的效果

E. 在国际单位制中，力的单位为牛顿（N）或千牛顿（kN）

A. 力总是成对出现的，分为作用力和反作用力

B. 力是矢量，既有大小又有方向

C. 根据力的可传性原理，力的大小、方向不变，作用点发生改变，力对刚体的作用效应不变

D. 力的三要素中，力的任一要素发生改变时，都会对物体产生不同的效果

E. 在国际单位制中，力的单位为牛顿(N)或千牛顿(kN)

A. 力总是成对出现的，分为作用力和反作用力

B. 力是矢量，既有大小又有方向

C. 根据力的可传性原理，力的大小、方向不变，作用点发生改变，力对刚体的作用效应不变

D. 力的三要素中，力的任一要素发生改变时，都会对物体产生不同的效果

E. 在国际单位制中，力的单位为牛顿（N）或千牛顿（kN）

A. 力总是成对出现的，分为作用力和反作用力

B. 力是矢量，既有大小又有方向

C. 根据力的可传性原理，力的大小、方向不变，作用点发生改变，力对刚体的作用效应不变

D. 力的三要素中，力的任一要素发生改变时，都会对物体产生不同的效果

E. 在国际单位制中，力的单位为牛顿（N）或千牛顿（kN）

A. 力总是成对出现的，分为作用力和反作用力

B. 力是矢量，既有大小又有方向

C. 根据力的可传性原理，力的大小、方向不变，作用点发生改变，力对刚体的作用效应不变

D. 力的三要素中，力的任一要素发生改变时，都会对物体产生不同的效果

E. 在国际单位制中，力的单位为牛顿(N)或千牛顿(kN)

A. 在平面问题中，力矩为代数量

B. 只有当力和力臂都为零时，力矩等于零

C. 当力沿其作用线移动时，不会改变力对某点的矩

D. 力矩就是力偶，两者是一个意思

E. 集中力偶对剪力图有影响

A. 有目的有意识地使用各种市场信息配合调查目的

B. 对搜集到的资料深人了解，从中体会资料隐含意义，进而推测各种演变

C. 发挥独立思考能力，不为材料所误导

D. 综合相同的材料，抽象具体的材料，有效分析所有的材料后，贯通所有的材料

E. 做好资料准备不需要撰写市场调查报告

A. 社会工作者对服务对象负有伦理责任，当服务对象难以做决定时，应代其做决定

B. 社会工作者对同事负有伦理责任，在开展服务过程中，当同事遇到工作困难时应鼎力相助

C. 社会工作者对全社会负有伦理责任，在专业范围内，应尽心尽力促进整体社会福利的发展

D. 社会工作者对社会工作专业负有伦理责任，在开展服务时，应保证专业的完整性和遵循专业的评估

E. 社会工作者对服务机构负有伦理责任，当服务对象需求与机构服务宗旨冲突时，应遵守机构的规定

A. 对混凝土结构工程中的各混凝土强度等级，均应留置同条件养护试件同一强度等级的同条件养护试件，其留置的数量应根据混凝土工程量和重要性确定，

B. 不宜少于10组，且不应少于3组

C. 同条件养护试件应在达到等效养护龄期时进行强度试验

D. 对混凝土结构工程中的混凝土高强度等级，才应留置同条件养护试件

E. 同一强度等级的同条件养护试件，其留置的数量应根据混凝土工程量和重要性确定，不宜少于3组，且不应少于1组

A. 先张法预应力张拉时，应先调整到初应力，初应力宜为张拉控制应力（σCom）的10%-15%，伸长值应量测最终应力

B. 同时张拉多根预应力筋时，应预先调整其初应力，是相互之间的应力一致，在正式分级整体张拉到控制应力

C. 锚固完毕后并经检验合格后，即可切割端头多余的预应力筋。切割宜采用砂轮机，严禁使用电弧焊切割

D. 张拉过程中，应使活动横梁与固定横梁始终保持平行，并应抽查预应力值，其偏差的绝对值不得超过按一个构件全部力筋预应力总值的5%

E. 后张法预应力筋锚固后的外露长度不宜小于10Cm，锚具应采用封端混凝土保护

A. 正确

B. 错误

A. 力偶中的两个力对其作用面内任一点之矩的代数和恒等于其力偶矩

B. 力偶对物体不产生移动效果，不能用一个力来平衡，只能用一力偶来平衡

C. 力偶可以在其作用面任意移动或转动而不改变对物体的作用

D. 力偶无合力

E. 力偶对物体的作用效果应该用力偶中两个力对转动中心的合力矩来度量

A. 钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于1.30

B. 钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于1.25

C. 钢筋的屈服强度实测值与屈服强度标准值的比值不应大于1.30

D. 钢筋的最大拉力下总伸长率不应小于9%

E. 钢筋的最大拉力下总伸长率不应小于4%

A. 两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，沿同一直线，并分别作用在这两个物体上。

B. 作用在同一物体上的两个力，使物体平衡的必要和充分条件是这两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上。

C. 作用于刚体的任意力系中，加上或减去任意平衡力系，并不改变原力系的作用效应。

D. 作用在刚体上的力沿其作用线移动到刚体内的任意点时，会改变原力对刚体的作用效应。

A. 同一项目中由相同施工单位施工的多个单位工程，使用同一厂家同批次的材料

B. 同一施工单位在现场加工的用于同一项目不同单位工程构配件

C. 同一项目针对同一抽样对象的既有检验成果

D. 同一项目中由不同施工单位施工的同一单位工程，使用不同厂家同品种材料

A. 钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于1.30

B. 钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于1.25

C. 钢筋的屈服强度实测值与屈服强度标准值的比值不应大于1.30

D. 钢筋的最大拉力下总伸长率不应小于9%

E. 钢筋的屈服强度实测值与屈服强度标准值的比值不应大于1.25

A. 不符合《煤矿安全规程》对松绳信号装置的要求

B. 操作者的技术水平低,思想不集中

C. 监护主提升机操作工没有起到作用

D. 主提升机操作工缺乏判断事故隐患的能力

A. 杆件单位长度的纵向变形为（）。

B. 横截面积相等、材料不同的两等截面直杆，承受相同的轴向拉力，则两杆的（）。

C. 杆件运用截面法求内力的步骤可分为（）。

D. 脆性材料破坏前毫无预兆，突然断裂，令人措手不及。

A. 分别驱动

B. 电机不同步

C. 集中驱动

D. 制动力矩不同

A. 长度相同、受力相同的杆件,抗拉（压）刚度越大,轴向变形越小

B. 材料相同的杆件,正应力越大,轴向正应变也越大

C. 杆件受力相同,横截面面积相同但形状不同,其横截面上轴力相等

D. 正应力是由于杆件所受外力引起的,故只要所受外力相同,正应力也相同

E. 质地相同的杆件,应力越大,应变也越大

A. 力偶对任意点取矩都等于力偶矩,不因矩心的改变而改变

B. 力偶有合力,力偶可以用一个合力来平衡

C. 只要保持力偶矩不变,力偶可在其作用面内任意移转,对刚体的作用效果不变

D. 只要保持力偶矩不变,可以同时改变力偶中力的大小与力偶臂的长短

E. 作用在同一物体上的若干个力偶组成一个力偶系

A. 力偶对任意点取矩都等于力偶矩，不因矩心的改变而改变

B. 力偶有合力，力偶可以用一个合力来平衡

C. 只要保持力偶矩不变，力偶可在其作用面内任意移转，对刚体的作用效果不变

D. 只要保持力偶矩不变，可以同时改变力偶中力的大小与力偶臂的长短

E. 作用在同一物体上的若干个力偶组成一个力偶系

A. 减少服务对象“开小差”的次数

B. 改变服务对象不良的行为习惯

C. 培养服务对象良好的听课习惯

D. 延长服务对象上课集中注意力的时间

A. 作用力与反作用力总是成对出现的

B. 作用力与反作用力并不总是同时出现

C. 作用力与反作用力作用于同一物体上

D. 作用力与反作用力分别作用在两个不同的物体上

E. 二力平衡中的二力作用于同一物体上

A. 杆件单位长度的纵向变形为（）。

B. 横截面积相等、材料不同的两等截面直杆，承受相同的轴向拉力，则两杆的（）。

C. 杆件运用截面法求内力的步骤可分为（）。

D. 脆性材料破坏前毫无预兆，突然断裂，令人措手不及。

A. 在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待

B. 在服务过程中，包括制订和落实服务计划，优先考虑儿童的安全和健康

C. 儿童社会工作者.必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况

D. 凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤