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第1题
锰是一种什么样的金属
A.
透明色硬脆
B.
黑色硬脆
C.
白色硬脆
D.
灰白色硬脆
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第2题
自独生女儿过世后，张女士与丈夫的关系变得越来越冷漠，丈夫逐渐染上了酗酒恶习，对家里的事不闻不问，还多次动手打张女士。无奈之下，张女士向社会工作者求助。为了帮助张女士界定其夫妻间存在的问题，下列社会工作者的提问中，最适宜的是（）
A.
“你希望我们提供什么帮助？”
B.
“你认为自己目前遭遇的问题是什么？”
C.
“你认为丈夫染上酗酒恶习的原因是什么？”
D.
“你认为你们夫妻关系恶化的原因是什么？”
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第3题
小李夫妇向社会工作者抱怨上中学的儿子大大咧咧，对什么事都不上心。社会工作者听了他们的描述之后，希望运用再标签的技巧改变夫妻俩的态度。社会工作者的下列回应中，正确的是（）。
A.
“每个人都有缺点，孩子也一样”。
B.
“孩子有缺点，也一定有优点。他有什么优点？”
C.
“如果遇到压力，孩子大大咧咧的性格有什么作用？”
D.
“你们不去注意孩子的缺点，他的缺点就不会那么突出”。
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第4题
小丽因恋爱受挫向社会工作者李大姐求助，经过初步了解，李大姐发现，小丽认为对方是因为自己不漂亮才提出分手的。于是两人进行了下述对话。李大姐：“你说自己不漂亮，能具体说说吗？”小丽：“我是单眼皮，总觉得我的眼睛不漂亮。”针对服务对象的非理性理念，若采用辩论技巧，李大姐恰当的回应有（）。
A.
“是不是你应该改变这种看法呢？”
B.
“是不是别人都能有不漂亮的地方，而你不能有呢？”
C.
“是不是有什么依据能说明你这个观点呢？”
D.
“是不是别人也都是这样认为的呢？”
E.
“是不是单眼皮就一定不漂亮呢？”
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第5题
李女士因为家庭不和前来求助，她说丈夫整天忙于工作，不顾家里，儿子也整天打游戏，乱花钱，她为家里付出那么多，感觉一点也没有得到回报，现在觉得她的人生很失败。社会工作者小刘打算用聚焦的技巧来了解李女士目前面临的主要问题，下列说法符合这一技巧的是（）。
A.
李女士，您刚才说了那么多，您认为最让您头疼的问题是什么呢？
B.
李女士，我很理解您作为家庭妇女的不容易
C.
李女士，遇到这些问题，您通常的应对方法是什么呢？
D.
李女士，我听说喜欢玩游戏的孩子一般都很聪明，您的儿子把聪明用在学习上会怎样呢？
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第6题
王女士文化水平不高，十几年来靠在城市打零工为生。王女士希望儿子能够好好读书，今后找一个“好工作”；儿子很听话，也常干家务，就是不爱学习，这让王女士很担心，遂向社会工作者小付求助，希望小付帮助儿子改变，根据家庭社会工作为家庭成员增能原则，小付面对王女士的诉求，适宜的提问是（）。
A.
“您能具体说说孩子的问题吗？”
B.
“您能介绍一下孩子在学校的表现吗？”
C.
“您认为孩子不爱学习的原因是什么？”
D.
“您觉得孩只爱学习不爱做家务会怎么样？”
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第7题
社会工作者小李所服务的社区基础设施老化陈旧。居民楼经常发生下水道堵塞、水压不足等问题。为了有效解决这些问题。小李准备制定一个服务方案。在问题的认识和分析阶段，小李采用“问题认识工作表”的方法进行科学分析，其分析的主要内容不包括（）。
A.
居民所关注的问题是什么
B.
人们对这个问题的感受程度如何
C.
“明确问题”是什么
D.
谁受到这个问题的影响
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第8题
赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉，不是说他学习不用功，辜负了妈妈的期望，就是抱怨他不听话，总是和妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变，反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则，尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女士的下列提问中，符合家庭成员增能原则的是（）。
A.
“您认为孩子为什么会这样？”
B.
“孩子哪些表现让您不满意？”
C.
“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗？”
D.
“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系
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第10题
锰是一种灰白色硬脆的金属，用途广泛。
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第11题
锰是一种灰白色硬脆的金属，用途广泛。
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第12题
锰是一种灰白色硬脆的金属，用途广泛。
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第13题
锰是一种灰白色硬脆的金属，用途广泛。
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第14题
锰是一种灰白色硬脆的金属，用途广泛。
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第15题
社会工作者运用问题认识工作表进行问题分析，下列属于该方法内容的是（）
A.
所关注的问题是什么？
B.
问题在何时何地发生？
C.
谁受这个问题的影响？
D.
人们对问题的感受如何？
E.
问题产生的原因是什么？
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第16题
在社会工作评估中，过程评估关心的重点是（）。
A.
是什么因素导致服务对象的改变
B.
检视计划介入的理想结果
C.
工作完成的最终结果
D.
工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果
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第17题
下列各项不属于社区内共同性问题的是（）。
A.
民间和社区组织是否提供合格服务，内容如何
B.
社区内部是否有严重的冲突
C.
居民对这些社区问题的看法是什么
D.
社区有什么问题存在
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第18题
某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难的问题，让我在班上丢脸，我真受不了!”下列社会工作者的回应中，运用“同理”技巧的是（）。
A.
“老师为什么这样对你呢？”
B.
“振作起来。我相信你能处理得很好!”
C.
“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。”
D.
“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的。”
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第19题
小冯性格内向，结婚后与公婆在一起居住，经常与婆婆发生冲突。为此她很烦恼，感到心理压力很大，社会工作者小刘运用心理社会治疗模式，对小冯烦恼的产生时间、重要影响事件进行评估分析，小刘所做的评估是（）。
A.
分类诊断
B.
心理动态诊断
C.
缘由诊断
D.
非理性信念诊断
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第20题
社会工作者小刘与服务对象李女士初步接触后，运用心理社会治疗模式对李女士问题的原因进行诊断，对其困扰产生的时间，重要影响事件及个人成长经历等方面进行了探索，上述小刘的工作内容属于（）
A.
心理动态诊断
B.
人格诊断
C.
分类诊断
D.
缘由诊断
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第21题
在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有（）。
A.
“小丽，小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢？”
B.
“现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题？”
C.
“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢？”
D.
“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法？”
E.
“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享。”
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第22题
在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有（）。
A.
“小丽。小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢”？
B.
“现在小组中有人一直不说话.我们可否花5分钟讨论一下这个问题”？
C.
“小丽。我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”？
D.
“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法”？
E.
“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。
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第23题
社会工作者老罗接待了前来求助的陈先生。陈先生告诉老罗，自己辛苦赚钱养家，不上班的妻子不仅不体谅他，花钱大手大脚，还总是说他“太抠门”“太懒惰”，不关心这个家，也不关心她和孩子，现在夫妻关系紧张，他很苦恼。为深入了解陈先生的求助过程，老罗适宜的提问是（）。
A.
“陈先生，您对我们有什么期望？”
B.
“陈先生，您是怎么知道我们机构的？”
C.
“陈先生，您为这次面谈做了什么准备？”
D.
“陈先生，您来我们机构之前做过哪些尝试？”
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第24题
党的十九大报告中明确提岀：“全党必须牢记，（）是检验一个政党、一个政权性质的试金石。”
A.
坚持以人为本
B.
为什么人的问题
C.
坚持以人民为中心的理念
D.
做什么人的问题
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第25题
员工培训评估策略决定了与评估有关的（）问题。
A.
以什么方法评估
B.
在什么地方评估
C.
在什么时候评估
D.
谁来评估
E.
评估结果如何处理
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第26题
战略计划的任务不在于看清企业目前是什么样子,而在于看清企业将来会成为什么样子。
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第27题
在预估与问题分析的工作重点中，服务对象问题的预估方面，社会工作者需要从横向和纵向两个方面进行分析，下列选项中，属于纵向的是（）。
A.
服务对象曾经做过什么样的努力
B.
服务对象的问题从什么时候开始的
C.
其中经历了哪些重要的影响事件
D.
分析服务对象问题形成的影响因素
E.
涉及生理、心理和社会三个不同层面
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第28题
某工程建筑面积16400㎡，地下2层，地上6层，为框架结构，箱形基础，基槽深8.6m。在西侧工地围墙外，离基槽边约8m有—路民用高压线路，高度约为6m。施工单位考虑到此高压线路距本工地的距离在安全距离之外，又处于土方施工阶段，所以没有搭设线架子。在土方工程即将结束时，进场一个臂长7m的铲运机，铲运机在向运土汽车上装土时碰断了高压线，造成当地居民大范围停电，也造成了—些施工电器的损坏，没有人员伤亡。
A.
（单选题）造成本起安全事故的直接诱因的危险源是（）。
B.
（单选题）下列危险源中不属于第一类危险源的是（）。
C.
（多选题）危险源识别是安全管理的基础工作，主要目的是（）。
D.
（判断题）造成本起安全事故的主要诱因的危险源属于第一类危险源。
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第29题
学校社会工作者小李接待了前来求助的王女士，王女士向小李报怨，上小学的儿子上课时总是开小差，学习成绩不好；作业不会做，教他也不愿听。有时还和同学打架，玩过的东西从来不整理，行为习惯不好，小李拟运用聚焦的技巧，帮助王女士明确需要解决的问题，其适宜的提问有（）
A.
“目前您最希望看到孩子改变的是什么？”
B.
“您觉得孩子出现这些问题的原因是什么？”
C.
“您就孩子的这些问题向其他人咨询过吗？”
D.
“您之前针对孩子这些问题做过改变的尝试吗？”
E.
”您能根据重要程度排列一下希望孩子改变的行为吗？”
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第30题
下列说法中关于对需要的理解，正确的是（）。
A.
人类的生物性需要和动物的生物性需要没有什么不同
B.
从某种意义上说，需要可以看成是人类一切活动的出发点
C.
需要只对人的内部心理活动有着十分重要的意义
D.
人的需要是一成不变的
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第31题
希波克拉底说过“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么病更重要”，这是指医务社会工作要（）。
A.
与医疗卫生体系相融合
B.
以疾病为中心
C.
以病人为中心
D.
以服务对象的健康为主导
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第32题
循环周期理论认为，无论什么样的价格波动，都不会向一个方向永远走下去。（）
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第33题
（）是个体心理和社会生存的要求在人脑中的反映。
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第34题
（）是个体心理和社会生存的要求在人脑中的反映。
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第35题
（）是个体心理和社会生存的要求在人脑中的反映。
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第36题
（）是个体心理和社会生存的要求在人脑中的反映。
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第37题
（）是个体心理和社会生存的要求在人脑中的反映。
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第38题
（）是个体心理和社会生存的要求在人脑中的反映。
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第39题
社会工作者在引导服务对象探索自己过去的经验时，经常采用引导性技巧。下列社会工作者的回应中，运用引导性技巧的有（）。
A.
“嗯……明白……”
B.
“你的意思是不是……”
C.
“我个人建议你应该……”
D.
“因为时间有限，您这次最想谈的话题是什么？”
E.
“我发现你的想法和行为不一致，你如何看？”
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第40题
金属梯子不适于以下什么工作场所()。
A.
有触电机会的工作场所
B.
坑穴场所
C.
高空作业
D.
密闭场所
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第41题
社会工作者专业实习生小林开展了一个青少年成长小组，小组活动开始时，小林问大家以后想从事什么样的工作，组员们一脸茫然，盼盼回答∶"没想过""不知道"，活动结束后，小林觉得组员不配合，感觉很受挫，向督导者诉说，督导者为他示范了小组活动开场的技巧，下列表述中，运用了开场技巧的有（）。
A.
"首先让我们来想象一下10年后的自己会是什么样子的"
B.
"我在像你们一样大的时候也很茫然，对于未来有许多不确定"
C.
"这里有几张图片，大家选一张，根据图片描述一下自己的未来生活"
D.
"是不是大家对未来觉得迷茫？那我们一起来谈谈迷茫的原因，好吗？"
E.
"我们今天讨论三个问题∶以后想做的工作，工作的前景，需要具备的能力"
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第42题
家庭社会工作者赵琦接受了刘女士的求助，刘女士说，她和丈夫老吵架，自己的婆婆老是站在儿子的一边。丈夫老是不务正业，我们用贷款买的房子，家庭收入也不高，压力特别大，儿子该上初中了不好管，自己最近情绪很差。赵琦打算采用家庭干预的聚焦技巧对刘女士提问，合适的问法为（）。
A.
“听起来你遇到了许多不开心的事，是吗？”
B.
“你希望我帮你一起分析和解决这些问题.是吗？”
C.
“你真的觉得不知道怎么活下去了吗？”
D.
“在你刚才说的这些问题里，你认为你最想解决的是什么问题呢？”
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第43题
小冯性格内向，结婚后与公婆在一起居住，经常与婆婆发生冲突。为此，她很烦恼，感到心理压力很大。社会工作者小刘运用心理社会治疗模式，对小冯问题的产生时间、重要影响事件进行评估分析。小刘所做的评估是（）。
A.
分类诊断
B.
心理动态诊断
C.
缘由诊断
D.
非理性信念诊断
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第44题
安全生产责任制的核心是明晰安全管理的责任界面，解决“干什么，怎么干”的问题。（）
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第45题
安全生产责任制的核心是明晰安全管理的责任界面，解决“干什么，怎么干”的问题。（）
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第46题
安全生产责任制的核心是明晰安全管理的责任界面，解决“干什么，怎么干”的问题。（）
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第47题
安全生产责任制的核心是明晰安全管理的责任界面，解决“干什么，怎么干”的问题。（）
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第48题
安全生产责任制的核心是明晰安全管理的责任界面，解决“干什么，怎么干”的问题。（）
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第49题
安全生产责任制的核心是明晰安全管理的责任界面，解决“干什么，怎么干”的问题。
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第50题
安全生产责任制的核心是明晰安全管理的责任界面，解决“干什么，怎么干”的问题。（）
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