对安全观察与沟通结果进行统计、分析的目的和作用有哪些？（)。

A. 发现变化趋势

B. 发现薄弱环节

C. 建立预警机制

D. 提出改进建议

A. 组织制定安全观察与沟通的相关管理办法

B. 年度安全观察与沟通计划的制定和结果统计分析

C. 代替公司领导实施安全观察与沟通

D. 用安全观察与沟通代替安全检查

A. 施工项目的合同管理

B. 将衡量结果与标准进行比较，若有偏差，分析原因

C. 在实施过程中，通过检查、对比，衡量目标的完成情况

D. 采取相应的措施以保证目标的实现

E. 应对项目质量、进度、成本和安全目标进行控制

A. 参与式观察

B. 非参与式观察

C. 非结构式观察

D. 实验观察

A. 使用人格结构分析

B. 对贫困家庭进行家访

C. 观察贫困家庭的居住环境

D. 观察贫困家庭成员的肢体语言

E. 对贫困家庭的亲友进行走访

A. 利用档案记录进行评估

B. 收集服务对象对介入过程和结果的看法与意见

C. 观察社会工作机构的变化

D. 使用调查方法，收集介入效果的数据和事实资料

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 进行细致的现场研究,观察记录全部实况,充分了解与掌握引发质量问题的现象和特征

B. 收集调查与问题有关的全部设计和施工资料,分析摸清工程在施工或使用过程中所处的环境及面临的各种条件和情况

C. 找出可能生产质量问题的所有因素,分析、比较和判断,找出最可能造成质量问题的原因

D. 进行必要的计算分析或模拟实验予以论证确认

E. 完成分析报告

A. 进行细致的现场研究，观察记录全部实况，充分了解与掌握引发质量问题的现象和特征

B. 收集调查与问题有关的全部设计和施工资料，分析摸清工程在施工或使用过程中所处的环境及面临的各种条

C. 找出可能生产质量问题的所有因素，分析、比较和判断，找出最可能造成质量问题的原因

D. 进行必要的计算分析或模拟实验予以论证确认

E. 完成分析报告

A. 收集服务对象档案进行评估

B. 收集服务对象对介入过程和结果的看法与意见

C. 观察社工机构的变化

D. 使用调查方法收集介入效果的数据和事实资料

A. 通过与孩子的父母沟通，进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题

B. 对这些孩子的老师开展工作，使他们更多地关注这些孩子

C. 对这些孩子进行个别辅导

D. 对这些孩子进行小组辅导

A. 确定介入的问题焦点和服务方案

B. 与家长进行沟通并对其进行辅导

C. 对詹同学和李同学分别进行问题分析

D. 开展预防校园欺凌的知识普及与传播工作

E. 运用社区资源协助家长解决子女照顾问题

A. 在社区工作的评估阶段，应采用定性研究方法

B. 在评估个案工作的效果时，应采用观察法

C. 在分析社区问题时，应关注整体与部分之间的关系

D. 在把握单个调查对象的情况时，可进行问卷调查

A. 开展特种设备事故相关的技术分析工作

B. 协助委托部门进行特种设备事故的结报工作

C. 负责特种设备事故的善后工作

D. 进行与事故调查有关部门沟通协调工作

A. 统计量都是样本函数

B. 统计量是结合总体期望进行的推断

C. 统计量需要研究一些常用的随机变量

D. 统计量是根据具体要求的推断

E. 统计量的概率密度解析比较容易

A. 结构式调查表

B. 非结构式调查表

C. 参与式观察

D. 非参与式观察

A. 收集调查与问题有关的全部设计和施工资料,分析摸清工程在施工或使用过程中所处的环境及面临的各种条件和情况

B. 找出可能生产质量问题的所有因素。分析、比较和判断,找出最可能造成质量问题的原因

C. 进行细致的现场研究,观察记录全部实况,充分了解与掌握引发质量问题的现象和特征

D. 围绕原点对现场各种现象和特征进行分析,区别导致同类质量问题的不同原因,逐步揭示质量问题萌生、发展和最终形成的过程

A. 通过工料分析得到单位工程的全部人工用量和各种材料消耗量，是单位工程的最低消耗量

B. 工料分析的结果是编制单位工程劳动计划和材料供应计划的的依据

C. 工料分析的结果是开展班组经济核算的基础

D. 工料分析结果是向班组下达施工任务和考核人工、材料节超情况的依据

E. 工料分析结果不能作为材差计算的依据

A. 通过对生产活动和安全管理进行监测与评价,警示生产过程中所面临的危害程度。

B. 主要包括信息收集、处理、辨伪、存储、推断等。

C. 针对各种事故征兆的监测、识别、诊断与评价,及时报警,并根据预警分析的结果对事故征兆的不良趋势进行矫正、预防与控制。

D. 主要完成实时信息采集,并存储信息供预警信息系统分析使用。

A. 通过对生产活动和安全管理进行监测与评价,警示生产过程中所面临的危害程度。

B. 主要包括信息收集、处理、辨伪、存储、推断等。

C. 针对各种事故征兆的监测、识别、诊断与评价,及时报警,并根据预警分析的结果对事故征兆的不良趋势进行矫正、预防与控制。

D. 主要完成实时信息采集,并存储信息供预警信息系统分析使用。

A. 运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果，总结整个介入过程，考察社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程

B. 评估主要由社会工作者和机构完成，不需要服务对象的参与

C. 评估的目的在于提高机构的经济效益

D. 分为中期评估和后期评估

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 对系统功能的最终检验

B. 检验结果应满足设计要求

C. 调试工作在系统投入使用前进行

D. 对系统功能的基本检验

E. 调试工作在系统投入使用后进行

A. 作业危害分析法

B. 危险与可操作性分析法

C. 安全检查表分析法

D. 直观经验分析法

E. 系统安全分析法

A. 作业危害分析法

B. 危险与可操作性分析法

C. 安全检查表分析法

D. 直观经验分析法

E. 系统安全分析法

A. 作业危害分析法

B. 危险与可操作性分析法

C. 安全检查表分析法

D. 直观经验分析法

E. 系统安全分析法

A. 作业危害分析法

B. 危险与可操作性分析法

C. 安全检查表分析法

D. 直观经验分析法

E. 系统安全分析法

A. 作业危害分析法

B. 危险与可操作性分析法

C. 安全检查表分析法

D. 直观经验分析法

E. 系统安全分析法

A. 作业危害分析法

B. 危险与可操作性分析法

C. 安全检查表分析法

D. 直观经验分析法

E. 系统安全分析法

A. 目标一旦制定，不能再进行改变

B. 目标制定时不需要进行沟通与协商，只需要有风险和机遇的评价结果

C. 目标策划时，要考虑将实现职业健康安全目标的措施融入其业务过程

D. 只需要策划目标，不需要进行其他文件化信息存档

A. 目标一旦制定，不能再进行改变

B. 目标制定时不需要进行沟通与协商，只需要有风险和机遇的评价结果

C. 目标策划时，要考虑将实现职业健康安全目标的措施融入其业务过程

D. 只需要策划目标，不需要进行其他文件化信息存档

A. 目标一旦制定，不能再进行改变

B. 目标制定时不需要进行沟通与协商，只需要有风险和机遇的评价结果

C. 目标策划时，要考虑将实现职业健康安全目标的措施融入其业务过程

D. 只需要策划目标，不需要进行其他文件化信息存档

A. 目标一旦制定，不能再进行改变

B. 目标制定时不需要进行沟通与协商，只需要有风险和机遇的评价结果

C. 目标策划时，要考虑将实现职业健康安全目标的措施融入其业务过程

D. 只需要策划目标，不需要进行其他文件化信息存档

A. 目标一旦制定，不能再进行改变

B. 目标制定时不需要进行沟通与协商，只需要有风险和机遇的评价结果

C. 目标策划时，要考虑将实现职业健康安全目标的措施融入其业务过程

D. 只需要策划目标，不需要进行其他文件化信息存档

A. 目标一旦制定，不能再进行改变

B. 目标制定时不需要进行沟通与协商，只需要有风险和机遇的评价结果

C. 目标策划时，要考虑将实现职业健康安全目标的措施融入其业务过程

D. 只需要策划目标，不需要进行其他文件化信息存档

A. 小组评估贯穿于小组工作的整个过程

B. 评估的方式主要包括社会工作者自评、组员互评和观察人员或督导的评估

C. 观察员或督导的评估一般分为对组员的观察与评估和对小组效能的评估

D. 组员的自评包括工作内容和工作绩效的评估

E. 结束阶段需要对小组工作进行一个整体的评估

A. 选用合适的合同结构

B. 对各种合同结构模式进行分析、比较

C. 在合同的条款中仔细考虑一切影响成本和效益的因素

D. 对施工成本管理目标进行风险分析

E. 管理人员编制资金使用计划，确定、分解施工成本管理目标

A. 选用合适的合同结构

B. 对各种合同结构模式进行分析、比较

C. 在合同的条款中仔细考虑一切影响成本和效益的因素

D. 对施工成本管理目标进行风险分析

E. 管理人员编制资金使用计划，确定、分解施工成本管理目标

A. 使用的分析仪器等须要在分析样品前进行校验

B. 气样无需保留，动火分析完成后即可放空

C. 若使用测爆仪进行动火分析，测爆仪须事先经过被测物质的标定，以确保分析结果的准确性和可靠性

D. 分析人员应对其分析结果负责

A. 使用的分析仪器等须要在分析样品前进行校验

B. 气样无需保留，动火分析完成后即可放空

C. 若使用测爆仪进行动火分析，测爆仪须事先经过被测物质的标定，以确保分析结果的准确性和可靠性

D. 分析人员应对其分析结果负责