与传统的安全检查相比，安全观察与沟通的特点是：（)。

A. 友好的非处罚性的

B. 双向的平等的沟通

C. 关注人的行为

D. 关注物的动态

A. 友好的、非处罚性的

B. 双向的、平等的沟通

C. 关注人的行为

D. 关注物的动态

A. 组织制定安全观察与沟通的相关管理办法

B. 年度安全观察与沟通计划的制定和结果统计分析

C. 代替公司领导实施安全观察与沟通

D. 用安全观察与沟通代替安全检查

A. 检查实施主体是专职安全生产管理人员

B. 检查必频坚持事先不预告,不通知的原则

C. 安全检查标准中的“保证项目”是安全检查的重点和关键

D. 对检查中发现的安全问题,应当立即处理,不处理的,应当记录在案

E. 安全检查与隐患排查两者目的都是为了发现偏差、纠正违章、消除不安全因素、防范事故，因此,安全检直就是隐患排查,其实质相同，仅是提法不同而已

A. 观察法可以直观地了解社区

B. 观察对象可以是社区的环境与设施

C. 社会工作者在观察中可以完全以局外人的身份观察

D. 对于社会工作者而言，从参与式观察过渡到非参与式观察可能是比较好的选择

A. 具惩戒性

B. 不具惩戒性

A. 思想难以转变，传统的上级对下级态度

B. 当作安全检查来执行，为完成任务而做

C. 关注负面，不愿与员工进行沟通

D. 员工不愿意参加沟通交流

A. 检查实施主体是专职安全生产管理人员

B. 检查必须坚持事先不预告、不通知的原则

C. 安全检查标准中的“保证项目“是安全检查的重点和关键

D. 对检查中发现的安全问题，应当立即处理，不能处理的，应当记录在案

E. 安全检查与隐患排查两者目的都是为了发现偏差、纠正违章、消除不安全因素、防范事故。因此，安全检查就是隐患排查，其实质相同，仅是提法不同而已

A. 检查实施主体是专职安全生产管理人员

B. 检查必须坚持事先不预告、不通知的原则

C. 安全检查标准中的“保证项目“是安全检查的重点和关键

D. 对检查中发现的安全问题，应当立即处理，不能处理的，应当记录在案

E. 安全检查与隐患排查两者目的都是为了发现偏差、纠正违章、消除不安全因素、防范事故。因此，安全检查就是隐患排查，其实质相同，仅是提法不同而已

A. 检查实施主体是专职安全生产管理人员

B. 检查必须坚持事先不预告、不通知的原则

C. 安全检查标准中的“保证项目“是安全检查的重点和关键

D. 对检查中发现的安全问题，应当立即处理，不能处理的，应当记录在案

E. 安全检查与隐患排查两者目的都是为了发现偏差、纠正违章、消除不安全因素、防范事故。因此，安全检查就是隐患排查，其实质相同，仅是提法不同而已

A. 人是安全系统中的直接要素

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 人与物的关系是安全系统的核心

D. 三者关系相互分离，无法结合

E. 三者关系在一定条件下互相转化

A. 三者关系相互分离，无法结合

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 三者关系在一定条件下互相转化

D. 人与物的关系是安全系统的核心

E. 人是安全系统中的直接要素

A. 三者关系相互分离，无法结合

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 三者关系在一定条件下互相转化

D. 人与物的关系是安全系统的核心

E. 人是安全系统中的直接要素

A. 三者关系在一定条件下互相转化

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 三者关系相互分离，无法结合

D. 人是安全系统中的直接要素

E. 人与物的关系是安全系统的核心

A. 三者关系在一定条件下互相转化

B. 三者关系相互分离，无法结合

C. 人是安全系统中的直接要素

D. 物是安全系统中的直接要素

E. 人与物的关系是安全系统的核心

A. 领导与群众相结合的原则

B. 自查与互查相结合的原则

C. 专业检查与全面检查相结合的原则

D. 检查与调查相结合的原则

A. 外观检查

B. 报警控制器的功能、性能检查

C. 灭火器的检查

D. 疏散通道、安全出口的检查

E. 系统的功能、性能检查

A. 领导与群众相结合的原则

B. 自查与互查相结合的原则

C. 专业检查与全面检查相结合的原则

D. 生产与生产力相结合的原则

E. 检查与整改相结合的原则

A. 考虑沟通需求时，组织必须考虑到各种差异（如性别、语言、文化、读写能力、残障）

B. 建立沟通过程中，外部相关方的观点不需要被考虑

C. 建立沟通过程中，必须考虑其法律法规要求和其他要求

D. 沟通需要确保所沟通的职业健康安全信息与职业健康安全管理体系内所形成的信息一致且可靠

A. 考虑沟通需求时，组织必须考虑到各种差异（如性别、语言、文化、读写能力、残障）

B. 建立沟通过程中，外部相关方的观点不需要被考虑

C. 建立沟通过程中，必须考虑其法律法规要求和其他要求

D. 沟通需要确保所沟通的职业健康安全信息与职业健康安全管理体系内所形成的信息一致且可靠

A. 考虑沟通需求时，组织必须考虑到各种差异（如性别、语言、文化、读写能力、残障）

B. 建立沟通过程中，外部相关方的观点不需要被考虑

C. 建立沟通过程中，必须考虑其法律法规要求和其他要求

D. 沟通需要确保所沟通的职业健康安全信息与职业健康安全管理体系内所形成的信息一致且可靠

A. 考虑沟通需求时，组织必须考虑到各种差异（如性别、语言、文化、读写能力、残障）

B. 建立沟通过程中，外部相关方的观点不需要被考虑

C. 建立沟通过程中，必须考虑其法律法规要求和其他要求

D. 沟通需要确保所沟通的职业健康安全信息与职业健康安全管理体系内所形成的信息一致且可靠

A. 考虑沟通需求时，组织必须考虑到各种差异（如性别、语言、文化、读写能力、残障）

B. 建立沟通过程中，外部相关方的观点不需要被考虑

C. 建立沟通过程中，必须考虑其法律法规要求和其他要求

D. 沟通需要确保所沟通的职业健康安全信息与职业健康安全管理体系内所形成的信息一致且可靠

A. 考虑沟通需求时，组织必须考虑到各种差异（如性别、语言、文化、读写能力、残障）

B. 建立沟通过程中，外部相关方的观点不需要被考虑

C. 建立沟通过程中，必须考虑其法律法规要求和其他要求

D. 沟通需要确保所沟通的职业健康安全信息与职业健康安全管理体系内所形成的信息一致且可靠

A. 发现变化趋势

B. 发现薄弱环节

C. 建立预警机制

D. 提出改进建议

A. 查看泡沫液储罐上的铭牌标识是否齐全

B. 查看比例混合装置的混合比类型是否和泡沫液的混合比相匹配

C. 比例混合装置和泡沫液储罐一定要与基础固定牢固。

D. 安全阀的出口应朝向操作面。

A. 查看泡沫液储罐上的铭牌标识是否齐全

B. 查看比例混合装置的混合比类型是否和泡沫液的混合比相匹配

C. 比例混合装置和泡沫液储罐一定要与基础固定牢固。

D. 安全阀的出口应朝向操作面。

A. 直通安全地点

B. 底部装有接到安全地点的疏水管

C. 通向司炉工便于观察的地方

D. 增加弯头以减小排汽时的噪声

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 组织应建立、实施并保持与职业健康安全管理体系有关的内外部沟通所需的过程，主要有沟通什么、何时沟通、与谁沟通三部分

B. 沟通的对象包括组织内不同层次和职能

C. 沟通的对象不包括其他相关方

D. 沟通的对象不包括进入工作场所的访问者

A. 当你采取行动，远离被观察人之后

B. 在进行观察时

C. 在卡片收集之前

A. 检查比例混合装置的外观

B. 检查泡沫液储罐的检修空间是否满足要求

C. 检查比例混合装置的安装方向

D. 检查发泡倍数

A. 检查比例混合装置的外观

B. 检查泡沫液储罐的检修空间是否满足要求

C. 检查比例混合装置的安装方向

D. 检查发泡倍数

A. 通过宣传活动，提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训，提高职工的安全素质

C. 通过制度建设，统一职工的安全行为

D. 通过全员参与，营造安全文化氛围

E. 通过设备改进，减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动,提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训,提高职工的安全素质

C. 通过制度建设,统一职工的安全行为

D. 通过全员参与,营造安全文化氛围

E. 通过设备改进,减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动,提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训,提高职工的安全素质

C. 通过制度建设,统一职工的安全行为

D. 通过全员参与,营造安全文化氛围

E. 通过设备改进,减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动,提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训,提高职工的安全素质

C. 通过制度建设,统一职工的安全行为

D. 通过全员参与,营造安全文化氛围

E. 通过设备改进,减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动，提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训，提高职工的安全素质

C. 通过制度建设，统一职工的安全行为

D. 通过全员参与，营造安全文化氛围

E. 通过设备改进，减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动，提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训，提高职工的安全素质

C. 通过制度建设，统一职工的安全行为

D. 通过全员参与，营造安全文化氛围

E. 通过设备改进，减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动，提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训，提高职工的安全素质

C. 通过制度建设，统一职工的安全行为

D. 通过全员参与，营造安全文化氛围

E. 通过设备改进，减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动，提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训，提高职工的安全素质

C. 通过制度建设，统一职工的安全行为

D. 通过全员参与，营造安全文化氛围

E. 通过设备改进，减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动，提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训，提高职工的安全素质

C. 通过制度建设，统一职工的安全行为

D. 通过全员参与，营造安全文化氛围

E. 通过设备改进，减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动，提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训，提高职工的安全素质

C. 通过制度建设，统一职工的安全行为

D. 通过全员参与，营造安全文化氛围

E. 通过设备改进，减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动,提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训,提高职工的安全素质

C. 通过制度建设,统一职工的安全行为

D. 通过全员参与,营造安全文化氛围

E. 通过设备改进,减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动,提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训,提高职工的安全素质

C. 通过制度建设,统一职工的安全行为

D. 通过全员参与,营造安全文化氛围

E. 通过设备改进,减少生产安全事故发生

A. 通过宣传活动,提高各层次人员的安全意识

B. 通过教育培训,提高职工的安全素质

C. 通过制度建设,统一职工的安全行为

D. 通过全员参与,营造安全文化氛围

E. 通过设备改进,减少生产安全事故发生