科学处置是指在遇到紧急情况时，可以先于他人意识到危险的存在，知道解决的方法，心情不慌乱，能够从容应对。（）

A. 正确

B. 错误

A. 安抚小王的情绪，劝他不要过于着急

B. 分享自己遇到类似问题时的处理方法

C. 亲自协调医疗资源，解决服务对象就医问题

D. 缓解小王的压力，协助他理解服务对象难处

A. 安抚小王的情绪，劝他不要过于着急

B. 分享自己遇到类似问题时的处理方法

C. 亲自协调医疗资源，解决服务对象就医问题

D. 缓解小王的压力，协助他理解服务对象难处

A. 遇到雷雨、风沙等恶劣天气情况的

B. 附近有明火、充装单位内设备和管道出现异常工况等危险情况的

C. 移动式压力容器或者其安全附件、装卸附件等有异常的

D. 移动式压力容器充装证明资料不齐全、检验检查不合格、内部残留介质不详以及存在其他危险情况的

E. 其他可疑情况的

A. 要解决服务对象的问题就要探究其潜意识

B. 自我具有管理人格体系的能力

C. 防卫机制是一种正向的自我调适方法

D. 可以通过自由联想的方法发现潜意识

E. 人类在婴儿时期是不存在欲望的

A. 淡化危险，把危险性说小

B. 隐瞒情况避免职工产生恐慌

C. 让职工知道并掌握有关的安全知识和处理方法

A. 隐瞒情况避免职工产生恐慌

B. 让职工知道并掌握有关的安全知识和处理方法

C. 淡化危险，把危险性说小

A. 淡化危险把危险性说小

B. 隐瞒情况避免职工产生恐慌

C. 让职工知道并掌握有关的安全知识和处理方法

A. 让职工知道并掌握有关的安全知识和处理方法

B. 隐瞒情况避免职工产生恐慌

C. 淡化危险，把危险性说小

A. 人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现

B. 人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动

C. 小组工作的焦点在于互动关系及其效果

D. 人能够意识到小组的情景，评估小组的情景、并在小组中采取行动

E. 小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动

A. 人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现

B. 人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动

C. 小组工作的焦点在于互动关系及其效果

D. 人能够意识到小组的情境，评估小组的情境，并在小组中采取行动

E. 小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动

A. 危机的发展一般可以分为四个阶段

B. 家庭破裂属于特殊生活经历的危机

C. 危机产生之后，服务对象处于心力交瘁的脆弱状态

D. 危机是指个人的正常生活受到意外危险事件的破坏而产生的身心混乱状态

E. 危机是指个人的基本生活能力受到严重削弱，自身生存受到严重威胁的状态

A. 帮助王某认识到他的想法是幼稚的

B. 指导王某学习在公共场合说话的技巧

C. 分析王某的情况是否与儿童时期的经历有关

D. 帮助王某认识到惧怕的经历也是有意义的

A. 正确

B. 错误

A. 人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现

B. 能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动

C. 能够意识到小组的情境，评估小组的情境并在小组中采取行动

D. 组员与小组之间、组员与组员之间的互动具有改变和发展的积极功能

E. 个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系

A. 让职工知道并掌握有关的安全知识和处理方

B. 隐瞒情况避免职工产生恐慌

C. 淡化危险,把危险性说小

A. 会议主持人应以某种方式暗示讨论的方向，提示讨论的重点

B. 围绕如何解决问题，社会工作者可以引导组员运用头脑风暴法

C. 在冲突难以化解的情况下，可以考虑民主表决的解决办法

D. 组员发言都不积极的情况下，考虑指定发言和轮流发言的解决办法

A. 让职工知道并掌握有关的安全知识和处理方法

B. 隐瞒情况避免职工产生恐慌

C. 淡化危险,把危险性说小

A. “一线服务肯定会遇到很多困难，你要耐心点儿，多去找他几次”。

B. “我知道你现在不好受，但是你要坚持专业理念，可不能轻易放弃”。

C. “这种情况正说明你实务经验不足，你还很年轻，慢慢在实践中磨炼”。

D. “我理解你的感受，你能不能多了解一些张爷爷的情况，再去沟通呢？”

A. “一线服务肯定会遇到很多困难，你要耐心点儿，多去找他几次”

B. “我知道你现在不好受，但是你要坚持专业理念，可不能轻易放弃”

C. “这种情况正说明你实务经验不足，你还很年轻，慢慢在实践中磨炼”

D. “我理解你的感受，你能不能多了解一些张爷爷的情况，再去沟通呢?”

A. 危及从业人员人身安全的紧急情况必须有确实可靠的直接根据

B. 间接或者可能危及人身安全的情况应立即撤离

C. 紧急情况应为直接危及人身安全

A. 危及从业人员人身安全的紧急情况必须有确实可靠的直接根据

B. 间接或者可能危及人身安全的情况应立即撤离

C. 紧急情况应为直接危及人身安全

A. 能够维持儿童与其关系密切人士的联系

B. 安置环境对儿童应无不利于其成长的约束

C. 回归原生家庭的可能

D. 从临时安置到永久安置的决策应在符合法律规定的前提下

A. 遇到违章超车和强行占道行驶的车辆，应注意避让

B. 发现前方道路或路口堵塞时，应按顺序减速或停车，耐心等待道路或路口疏通，不能以任何方式强行加塞

C. 遇到路口情况复杂时，应做到“宁停三分，不抢一秒”

D. 与其他车辆人员发生争执时，应耐心说明和解释，不要带着情绪驾车

A. 遇到违章超车和强行占道行驶的车辆，应注意避让

B. 发现前方道路或路口堵塞时，应按顺序减速或停车，耐心等待道路或路口疏通，不能以任何方式强行加塞

C. 遇到路口情况复杂时，应做到“宁停三分，不抢一秒”

D. 与其他车辆人员发生争执时，应耐心说明和解释，不要带着情绪驾车

A. 危机通常可以分为成长危机与情境危机

B. 危机的发展一般可以分为4个阶段

C. 危机产生之后，服务对象的身心处于极度的紧张状态，经过调适和治疗就会形成新的身心平衡状态

D. 危机是指个人的基本生活能力受到严重削弱，自身生存受到严重威胁的状态

A. 正确

B. 错误

A. 辨识自己和他人的情绪

B. 拒绝接纳自己的负面情绪

C. 提高对他人负面情绪的同感能力

D. 学会运用不同的词语和方法表达自己的感受

E. 理解个人内在情绪和外在表达的差异性

A. 危险化学品必须储存经审查批准的危险品仓库中,未经批准不得随意设置危险化学品储存仓库

B. 氢氧化钠的包装不够严密,存在泄漏,造成水侵入,不符合危险货物包装的有关要求

C. 单位主管领导接到报告后立即进行了应急处理

A. 危险化学品必须储存经审查批准的危险品仓库中,未经批准不得随意设置危险化学品储存仓库

B. 氢氧化钠的包装不够严密,存在泄漏,造成水侵入,不符合危险货物包装的有关要求

C. 单位主管领导接到报告后立即进行了应急处理

A. 找到王先生的儿子小华告诉他近朱者赤，近墨者黑的道理

B. 到王先生家所在的社区，对小华朋友的情况进行调查

C. 与王先生和小华进行深入交谈，以了解他们对问题的看法

D. 教给王先生一些技巧，指导他更好的管教小明

A. 在紧急情况下首先撤离作业场所

B. 报告生产经营单位存在的安全问题

C. 了解工作场所的危险因素

D. 对安全生产工作提出建议

E. 了解事故应急措施

A. 正确

B. 错误

A. 督导者和被督导者能够在不受任何干扰情况下，决定和解决案主的某一问题

B. 督导者和被督导者过于紧密地分享彼此共同的观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系

C. 督导可以比较仔细地检查被督导者的工作记录，掌握工作进度，同时督导也可以概括地了解被督导者的情况

D. 督导者可以向被督导者提供充分的和有效的服务示范

E. 节省时间、经费和专业人力

A. 从业人员有权对本单位安全生产工中存在的问题提出批评,检举

B. 有权拒绝违章指挥和强令冒险作业

C. 发现直接危及人身安全的紧急情况时,有权停止作业或者在采取可能的应急措后撤离作业场所

D. 生产经营单位作出有关安全生产的决策,必须经全体从业人员同意

A. 在实践中可能遇到由于自身生理问题等原因没有能力做出决定的服务对象

B. 社会工作者会面临自己的价值观与服务对象的价值观的冲突

C. 面对无法自己做决定的服务对象，社会工作者需要代替其做出决定

D. 社会工作者会面临人情与法制的冲突

E. 在实践中可能遇到由于心理等原因没有能力做出决定的服务对象

A. 心理认知不能让我们正确地处理自我与他人、社会的关系，购物狂往往会对亲友隐瞒自己的行为，不愿承认自己的强迫购物倾向

B. 心理的需要和动机影响行为，人们试图借助购物来纾解压力、消除自己的焦虑情绪

C. 情感对人类行为的影响日益重要，人们的情感得不到宣泄与满足，便会寄情于疯狂购物

D. 正确的认识确保人们科学的行为，购物狂需要正确认识自己的心理状况，才能摆脱购物成瘾的困扰

A. 正确

B. 错误

A. “你们对孩子有许多不满，目前你们最想解决的是什么？”

B. “你们对孩子有许多不满，让我们从最让你们头痛的地方开始。”

C. “你们对孩子有许多不满，平时遇到这些情况，你们是怎么处理的？”

D. “你们对孩子有许多不满，但一下子又无法解决，你们认为该怎么办？”

A. “你们对孩子有许多不满，目前你们最想解决的是什么？”

B. “你们对孩子有许多不满，让我们从最让你们头痛的地方开始”。

C. “你们对孩子有许多不满，平时遇到这些情况，你们是怎么处理的？”

D. “你们对孩子有许多不满，但一下子又无法解决。你们认为该怎么办？”

A. 了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施

B. 对本单位的安全生产工作提出建议

C. 对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告

D. 拒绝违章指挥和强令冒险作业

E. 发现直接危及人身安全的紧急情况时,停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所

A. 对本单位的安全生产工作提出建议

B. 了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施

C. 对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告

D. 拒绝违章指挥和强令冒险作业

E. 发现直接危及人身安全的紧急情况时,停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所

A. 了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施

B. 对本单位的安全生产工作提出建议

C. 对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告

D. 拒绝违章指挥和强令冒险作业

E. 发现直接危及人身安全的紧急情况时,停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所

A. 对本单位的安全生产工作提出建议

B. 了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施

C. 对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告

D. 拒绝违章指挥和强令冒险作业

E. 发现直接危及人身安全的紧急情况时,停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所

A. 了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施

B. 对本单位的安全生产工作提出建议

C. 对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告

D. 拒绝违章指挥和强令冒险作业

E. 发现直接危及人身安全的紧急情况时,停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所

A. 对本单位的安全生产工作提出建议

B. 了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施

C. 对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告

D. 拒绝违章指挥和强令冒险作业

E. 发现直接危及人身安全的紧急情况时,停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所

A. 了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施

B. 对本单位的安全生产工作提出建议

C. 对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告

D. 拒绝违章指挥和强令冒险作业

E. 发现直接危及人身安全的紧急情况时,停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所

A. 25mm

B. 100mm

C. 60mm

D. 75mm

A. 25mm

B. 100mm

C. 60mm

D. 75mm

A. 25mm

B. 100mm

C. 60mm

D. 75mm