抽样的目的是从被抽取样品单位的分析、研究结果来估计和推断全部样品特性。（）

A. 正确

B. 错误

A. 系统抽样、分层抽样

B. 简单随机抽样、分层抽样

C. 分层抽样

D. 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样

A. 分层抽样，系统抽样

B. 分层抽样，简单随机抽样

C. 系统抽样，分层抽样

D. 简单随机抽样，分层抽样

A. 是从总体中随机抽取出来的个体

B. 对样本的检测，不能对整批产品的的性质作出推断性评价

C. 样本评价存在误差，所以不用设计抽样手段

D. 统计量与样本无关

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 样本

B. 检查批

C. 单位产品

D. 个体

A. 定性研究的研究对象多采用概率抽样方法抽取

B. 定性研究的分析单位视研究题目与研究目标而定，可以是个人、小组、社区、项目以及事件等

C. 定性研究的特色是资料收集、整理与研究的动态互动

D. 定性研究注重事实的本质和整体

E. 定性研究的资料研究包含资料整理和统计分析两项工作

A. 抽样调查的组织形式

B. 抽取样本单位的方法

C. 总体被研究标志的变异程度

D. 抽取样本单位数的多少

E. 总体被研究标志的属性

A. 在工程检测抽样检验中，组成总体的基本元素称为（）。

B. 当样品总体很大时，可以采用整群抽样和分层抽样相结合，这种方法又称（）。

C. 工程检测中，全数检验是对总体中的全部个体逐一（），从而获得对总体质量水平结论的方法。

D. 工程检测中，样本数据特征值是由样本数据计算的描述样本质量数据波动规律的指标。

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 工程检测中，如果一个总体是由质量明显差异的几个部分组成，则宜采用（）。

B. 等距抽样的特点是（）。

C. 工程检测中，统计推断根据样本数据特征来（）总体的质量状况。

D. 在房屋工程建设检测中，抽样检验方案是根据检验项目特性而确定的抽样数量、接受标准和方法。

A. 样本

B. 个体

C. 单位产品

D. 子样

A. 样本

B. 个体

C. 单位产品

D. 子样

A. 5

B. 10

C. 20

D. 25

A. 简单随机抽样

B. 系统抽样

C. 分层抽样

D. 先进行系统抽样，再进行简单抽样

A. 样本

B. 个体

C. 单位产品

D. 子样

A. 样本

B. 个体

C. 单位产品

D. 子样

A. 全数检验

B. 完全随机检测

C. 等距抽样

D. 分层抽样

A. 分层抽样

B. 完全随机抽样

C. 等距抽样

D. 整群抽样

A. 研究对象多采用非随机抽样方法选取

B. 研究对象可以是一个个案

C. 分析单位根据研究题目与研究目标来定

D. 需要建立一个合适的研究假设

E. 需要选择收集资料的方法

A. 完全随机抽样

B. 等距抽样

C. 分层抽样

D. 整群抽样

A. 总体检验

B. 分层检验

C. 抽样检验

D. 全部检验

A. 代表性

B. 全面性

C. 可替代性

D. 可检验性

A. 完全随机检测

B. 等距抽样

C. 分层抽样

D. 整体抽样

A. 分层抽样

B. 方便抽样

C. 雪球抽样

D. 判断抽样

A. 总体标准差的大小

B. 允许误差的大小

C. 抽样估计的把握程度

D. 总体参数的大小

E. 抽样方法

A. 简单随机抽样

B. 分层随机抽样

C. 系统随机抽样

D. 多阶段抽样

A. 假设风险因子服从一定的联合分布，并根据历史数据来估计出联合分布的参数

B. 利用计算机从前一步得到的联合分布中进行随机抽样，所抽得的每个样本，相当于风险因子的一种可能场景

C. 计算在风险因子的每种场景下组合的价值变化，从而得到组合价值变化的抽样

D. 根据组合价值变化的抽样来估计其分布并计算VaR

A. 简单随机抽样要求每个样本是（）。

B. 在施工质量验收规范中，对非强制性条文规定的质量要求，采用抽样检查的方法，抽样数量在（）间波动。

C. 关于系统抽样的说法，正确的是（）。

D. 风管水管保温的质量抽样以室外为主，室内为辅。

A. 获取样本资料

B. 计算样本资料

C. 推断总体数量特征

D. 节约费用

A. 计数抽样检验

B. 调整型抽样检验

C. 连续性抽样检验

D. 分选型抽样检验

E. 计量抽样检验

A. 深入了解所有贫困家庭的生活状况

B. 深入了解个别贫困家庭的生活状况

C. 对18岁以下贫困青少年的生活状况进行预测

D. 推论整个地区18岁以下贫困青少年的生活状况

A. 提供表示事物特征的数据

B. 研究取样和试验方法，确定合理实验方案

C. 分析影响事物变化的因素

D. 分析事物之间的相互关系

A. 抽样的总体

B. 抽样的个体

C. 抽样的样本

D. 抽样的统计量

A. 研究者参与到研究对象的生活中去

B. 在研究过程中逐步形成理论假设

C. 研究主要收集和分析量化资料

D. 对研究发现不作推论

E. 逻辑方法是演绎法

A. 正确

B. 错误

A. 可以避免的

B. 可避免且可控制

C. 不可避免且无法控制

D. 不可避免但可控制

A. 统计分析

B. 抽样分布

C. 假设检验

D. 参数估计

A. 总体数量

B. 样本数量

C. 基本原理

D. 统计量

A. 总体数量

B. 样本数量

C. 基本原理

D. 统计量

A. 样本

B. 总体

C. 统计量

D. 个体

A. 局部

B. 不完全

C. 完全

D. 其他

A. 正确

B. 错误

A. 整群抽样

B. 分层随机抽样

C. 系统抽样

D. 简单随机抽样

A. 整群抽样

B. 分层随机抽样

C. 系统抽样

D. 简单随机抽样

A. 放回的简单随机抽样

B. 不放回的简单随机抽样

C. 分层随机抽样

D. 系统随机抽样

A. 简单随机抽样

B. 分层随机抽样

C. 整群抽样

D. 多阶段抽样

A. 简单随机抽样

B. 分层随机抽样

C. 系统随机抽样

D. 整群抽样

E. 多阶段抽样