A. 系统综合,形成计划
B. 确定重要功能产品
C. 产品生产厂家提供的数据
D. 进行故障模式影响分析
E. 有经验的分析人员的主观判断
搜题
第1题
A. 系统综合,形成计划
B. 确定重要功能产品
C. 产品生产厂家提供的数据
D. 进行故障模式影响分析
E. 有经验的分析人员的主观判断
第2题
A. 事后修理走向定期的预防性修理
B. 定期的预防性修理走向可靠性为中心的修理
C. 可靠性为中心的修理走向事后修理
D. 预防修理走向事后修理
第3题
A. 事后修理走向定期的预防性修理
B. 定期的预防性修理走向可靠性为中心的修理
C. 可靠性为中心的修理走向事后修理
D. 预防修理走向事后修理
第4题
A. 事后修理走向定期的预防性修理
B. 定期的预防性修理走向可靠性为中心的修理
C. 可靠性为中心的修理走向事后修理
D. 预防修理走向事后修理
第5题
A. 事后修理走向定期的预防性修理
B. 定期的预防性修理走向可靠性为中心的修理
C. 可靠性为中心的修理走向事后修理
D. 预防修理走向事后修理
E. 计划外修理走向计划修理
第15题
A. 正确
B. 错误
第16题
A. “人在情境中”是心理社会治疗模式理论的核心概念
B. 心理社会治疗模式更关注服务对象的可以被意识到的、对当前生活的回应方式
C. 在心理社会治疗模式看来,环境具有整体性
D. 心理社会治疗模式认为,外部环境对人的影响可以划分为两种,一种是实际现实,另一种是社会心理现实
第17题
A. 前意识是精神分析理论的核心要素
B. 性心理发展是个人心理发展的基础
C. 超我是本我由经验中发展出来的
D. 防卫机制是正向的自我调适方法
第18题
A. 认为社会现象具有可研究的一般规律
B. 认为社会研究方法应该着重分析社会整体的因素
C. 认为研究主体的认识能力是主要的
D. 注重社会现象的发生、变化过程和人的意识过程
E. 认为社会科学的主要方法是以描述性的历史方法说明社会现象
第19题
A. 研究假设可以在研究过程中逐步形成并完善
B. 研究者一般被视为外人,以体现其价值中立
C. 该方法主要收集和分析量化、可操作的资料
D. 该方法适用于研究问题已有大量资料的情形
第20题
A. 用于筛分析的试样,试验前先将来样通过公称直径10.0mm的方孔筛,并计算筛余。
B. 称取准备好的烘干试样500g,置于按筛孔大小顺序排列的套筛的最上一只筛上。将套筛装入摇筛机中固紧,筛分15min。10min
C. 筛分取出后,按筛孔由大到小的顺序,在清洁的浅盘上逐一手筛,直到每分钟的筛出量不超过试样总量的0.1%时为止
D. 试样在各只筛子上的筛余量均不得超过计算得出的剩留量,否则应将该筛的筛余试样分成两份或数份,再次进行筛分,并以其筛余量之和作为该筛的筛余量。
E. 称取各筛筛余试样的质量,所有各筛的分计筛余量和底盘中的剩余量之和与筛分前的试样总量相比,相差不得超过1%;
第21题
A. 运用统筹法计算工程量,是分析工程量计算中各分部分项工程量计算之间的固有规律和相互之间的依赖关系
B. 统筹图以“三线一面”作为基数
C. 当基础断面不同,在计算基础工程量时,不用分段计算
D. 统筹法计算工程量大体可分为五个步骤
第22题
A. 事故树分析
B. 安全检查表法
C. 人的可靠性分析法
第23题
A. 安全检查表法
B. 事故树分析
C. 人的可靠性分析法
第24题
A. 安全检查表法
B. 事故树分析
C. 人的可靠性分析法
第25题
A. 安全检查表法
B. 事故树分析
C. 人的可靠性分析法
第26题
A. 安全检查表法
B. 事故树分析
C. 人的可靠性分析法
第27题
A. 安全检查表法
B. 事故树分析
C. 人的可靠性分析法
第32题
A. 研究资料收集步骤是关键,应注重先观察后访谈的顺序组合
B. 研究侧重于横向研究,应注重“暖心服务队”队员的主观感受
C. 研究体现出“暖心服务队”队员作为研究对象的个别性特点
D. 研究过程中,资料的获取、梳理和探究相互衔接并融为一体
第33题
A. 研究资料收集步骤是关键,应注重先观察后访谈的顺序组合
B. 研究侧重于横向研究,注重“暖心服务队”队员的主观感受
C. 研究体现出“暖心服务队”队员作为研究对象的个别性特点
D. 研究过程中,资料的获取,梳理和探究相互衔接并融为一体
第34题
A. 社会工作的助人方法是指在实际工作中所使用的一般方法
B. 专业的助人方法是现代社会工作的核心组成部分
C. 社会工作拥有一整套助人的方法
D. 在宏观社会工作中,助人方法更凸显出其重要性
E. 专业助人方法是社会工作者区别于一般助人者的明显之处
第35题
A. “小丽,小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢?”
B. “现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题?”
C. “小丽,我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢?”
D. “有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法?”
E. “下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享。”
第36题
A. “小丽。小组是属于我们大家的,为什么你总是不说话呢”?
B. “现在小组中有人一直不说话.我们可否花5分钟讨论一下这个问题”?
C. “小丽。我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢”?
D. “有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法”?
E. “下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享”。
第37题
A. 围绕着服务对象的危机而展开的调适和治疗工作
B. 关注服务对象行为修正,这也是该模式的核心特点
C. 注重以服务对象为中心,创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境
D. 认为人生活在特定的社会环境中,涉及生理、心理和社会三个方面因素的影响
第39题
A. 促使服务对象改变的充分必要条件
B. 以当事人为中心的治疗模式
C. 以工作关系为中心的治疗模式
D. 以人为中心的治疗模式
第41题
A. 人类的生物性需要和动物的生物性需要没有什么不同
B. 从某种意义上说,需要可以看成是人类一切活动的出发点
C. 需要只对人的内部心理活动有着十分重要的意义
D. 人的需要是一成不变的
第42题
A. 认定研究问题、设计问题、试用和修改
B. 试用和修改、认定研究问题、设计问题
C. 认定研究问题、试用和修改、设计问题
D. 设计问题、认定研究问题、试用和修改
第43题
A. "各位,小组是属于我们大家的,为什么你们总是不说话呢?"
B. "现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题?"
C. "讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人?"
D. "有些较少发言的组员可能有很好的想法,你们可否谈谈你的想法?"
E. "下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受."
第45题
A. 小宁对家庭的认识很敏锐.是一次分析家庭的有益尝试
B. 小宁收集到了足够的资料,对家庭问题作出了正确评估
C. 小宁关注到家庭的不完整。坚持了以家庭为中心的理念
D. 小宁对家庭的认识干扰了其对服务对象家庭的理解和评估
第46题
A. 先整体、后局部
B. -张图纸先画整体骨架,再画细部
C. 先细部、后形成骨架
D. 绘图时一般先把图画完,然后再注写数字和文字
第47题
A. 该购物中心认为可以通过更换使李某得到合格产品,因而拒绝退货
B. 该购物中心认为该产品经过修理能达到合格,因而拒绝退货
C. 该购物中心应按照消费者的要求无条件负责退货
D. 该购物中心可以依法选择修理、更换、退货中的任一方式
第48题
A. 该购物中心认为可以通过更换使李某得到合格产品,因而拒绝退货
B. 该购物中心认为该产品经过修理能达到合格,因而拒绝退货
C. 该购物中心应按照消费者的要求无条件负责退货
D. 该购物中心可以依法选择修理、更换、退货中的任一方式
第49题
A. 哈哈有一定的行为障碍,需要矫正
B. 哈哈可能不喜欢妹妹,所以故意这么做,可以理解
C. 可能是路女士给哈哈讲的道理不够,可以多给哈哈讲道理,让他理解其行为给妹妹带来的不便
D. 3岁前的婴幼儿基本上都是以自我为中心的,还难以从他人的立场考虑问题,哈哈的行为很正常
第50题
A. 期权价格的敏感性分析依赖于特定的定价模型
B. 当风险因子取值发生明显非连续变化时,敏感性分析结果较为准确
C. 做分析前应准确识别资产的风险因子
D. 期权的希腊字母属于敏感性分析指标
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