（）是为满足某种需要而进行活动的念头和想法，是推动人们进行活动的内部原动力。

A. 目标

B. 需要

C. 行为

D. 动机

A. 目标

B. 需要

C. 行为

D. 动机

A. 目标

B. 需要

C. 行为

D. 动机

A. 目标

B. 需要

C. 行为

D. 动机

A. 目标

B. 需要

C. 行为

D. 动机

A. 目标

B. 需要

C. 行为

D. 动机

A. 方案评估一般采用过程评估和效果评估两种方法

B. 方案评估用来检验各项行动计划中所要推行的方案活动是否根据原定计划和日期推行

C. 方案活动是否根据原定计划完成比达到的效果重要

D. 过程评估关注方案进行过程中服务对象和人数变化

E. 方案评估用来检验各项行动计划中所要推行的方案活动是否按计划完成

A. 人类的生物性需要和动物的生物性需要没有什么不同

B. 从某种意义上说，需要可以看成是人类一切活动的出发点

C. 需要只对人的内部心理活动有着十分重要的意义

D. 人的需要是一成不变的

A. 一切管理活动都是以人为本展开的

B. 管理活动中,作为管理对象的要素和管理系统各环节,都需要人掌管、运作、推行和实施

C. 人是管理的主体,并不是管理的客体

A. 一切管理活动都是以人为本展开的

B. 管理活动中,作为管理对象的要素和管理系统各环节,都需要人掌管、运作、推行和实施

C. 人是管理的主体,并不是管理的客体

A. 人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错，信息刺激人脑、人脑处理信息并作出决策的差错，（）等方面。

B. （）是一切行为的来源。

C. 一般认为人群中具有4种典型的气质类型，即（）。

D. 根据性格与安全的关系，一般认为胆怯型性格不容易发生事故。

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种。

F. 个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。

A. 人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错，信息刺激人脑、人脑处理信息并作出决策的差错，（）等方面。

B. （）是一切行为的来源。

C. 一般认为人群中具有4种典型的气质类型，即（）。

D. 根据性格与安全的关系，一般认为胆怯型性格不容易发生事故。

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种。

F. 个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。

A. 人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错，信息刺激人脑、人脑处理信息并作出决策的差错，（）等方面。

B. （）是一切行为的来源。

C. 一般认为人群中具有4种典型的气质类型，即（）。

D. 根据性格与安全的关系，一般认为胆怯型性格不容易发生事故。

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种。

F. 个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。

A. 人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错，信息刺激人脑、人脑处理信息并作出决策的差错，（）等方面。

B. （）是一切行为的来源。

C. 一般认为人群中具有4种典型的气质类型，即（）。

D. 根据性格与安全的关系，一般认为胆怯型性格不容易发生事故。

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种。

F. 个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志,含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志,含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志,含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志,含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志,含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志,含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志,含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志,含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志,含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志,含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志,含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志,含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志,含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志,含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志,含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志,含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志,含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志,含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志,含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志,含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志,含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志,含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志,含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志,含义是提示人们不能做出某种行为

A. 禁止标志，含义是禁止人们某种不安全行为

B. 警告标志，含义是提醒人们对周围环境或活动引起注意

C. 指令标志，含义是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施

D. 提示标志，含义是提示人们不能做出某种行为

A. 人类的生物性需要和动物的生物性需要没有什么不同

B. 需要可以看成是人类一切活动的出发点

C. 需要只对人的内部心理活动有着十分重要的意义

D. 人的需要是一成不变的

A. 现场导游情况复杂多变

B. 导游服务对象是有思想和目的的游客

C. 旅游是一种需要获取大量信息的活动

D. 旅游是一种人际交往和情感交流活动

A. 被研究者不再简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 行动研究将研究和行动进行整合，克服了其他研究理论和实践脱节的不足

C. 根据参与研究的成员成分，行动研究可分为三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可分为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 这样做是为了阻止邪教活动

B. 不经我国宗教团体的邀请，外国人不得在中国进行宗教活动

C. 只准中国人在宗教活动场所进行宗教活动

D. 任何人都不得在非宗教场所进行宗教活动

E. 外国旅游者不得进行宗教宣传等与其身份不符的活动

A. 行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型

C. 根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型

C. 根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 人是管理的主体,并不是管理的客体

B. 管理活动中,作为管理对象的要素和管理系统各环节,都需要人掌管、运作、推行和实施

C. 一切管理活动都是以人为本展开的

A. 劳动保护费是物品而不是现金

B. 劳动保护用品是因工作需要而配备的，而不是生活用品

C. 从数量上看，能够满足工作需要即可

D. 从效果上，职工是否满意

E. 发放时间是否及时

A. 劳动保护费是物品而不是现金

B. 从效果上，职工是否满意

C. 从数量上看，能够满足工作需要即可

D. 劳动保护用品是因工作需要而配备的，而不是生活用品

E. 发放时间是否及时

A. 为了取得预期的结果，系统地识别所有活动

B. 明确管理活动的职责和权限

C. 更改活动的能力

D. 识别组织职能之间与职能内部活动的接口

E. 不能改进组织活动的各种因素

A. 救助活动的社会影响力

B. 流浪乞讨人员对服务的满意度

C. 救助资金和物资的使用情况

D. 主要救助工作的完成情况

E. 救助活动是否按预定日期进行

A. 继续导游活动，因为他是导游人员

B. 停止导游活动，因为他没有导游证

C. 持当地旅游局开具的导游证遗失证明继续进行导游活动

D. 持当地旅游局颁发的临时导游证继续进行导游活动

A. 继续导游活动，因为他是导游人员

B. 停止导游活动，因为他没有导游证

C. 持当地旅游局开具的导游证遗失证明继续进行导游活动

D. 持当地旅游局颁发的临时导游证继续进行导游活动

A. 存在没有动机的行为

B. 行为总是来自动机的支配

C. 某种行为可能同时受到多种动机的影响

D. 种动机只能影响一种行为

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种

A. 存在没有动机的行为

B. 行为总是来自动机的支配

C. 某种行为可能同时受到多种动机的影响

D. 种动机只能影响一种行为

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种

A. 存在没有动机的行为

B. 行为总是来自动机的支配

C. 某种行为可能同时受到多种动机的影响

D. 种动机只能影响一种行为

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种

A. 存在没有动机的行为

B. 行为总是来自动机的支配

C. 某种行为可能同时受到多种动机的影响

D. 种动机只能影响一种行为

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种

A. 存在没有动机的行为

B. 行为总是来自动机的支配

C. 某种行为可能同时受到多种动机的影响

D. 种动机只能影响一种行为

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种

A. 存在没有动机的行为

B. 行为总是来自动机的支配

C. 某种行为可能同时受到多种动机的影响

D. 种动机只能影响一种行为

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种