一个人的气质是先天的，后天的环境及教育对其改变是微小和缓慢的。

A. 正确

B. 错误

A. 小王的无力感是由于环境障碍造成的

B. 小王的无力感主要是源于个人的不幸

C. 小王住所的环境是可以改变的

D. 社工通过鼓励小王及其家人与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥

E. 小王和家人是有能力和有价值的

A. 小王的无力感是由于环境障碍造成的

B. 小王的无力感主要是源于个人的不幸

C. 小王住所的环境是可以改变的

D. 小王的能力是可以通过互动不断提高的

E. 小王和家人是有能力和有价值的

A. 社会性别是一种社会关系，也是一种权力关系

B. 社会性别是后天社会建构而成的

C. 社会性别社会化的过程深深影响了女孩和男孩以及女人和男人的行为、态度和技能

D. 社会性别是由后天的性别区别而决定的

E. 社会性别是人们先天形成的

A. 注重个人对社会情境的反应而不是情境本身

B. 个人具有选择的自由，人的本质是由自己所选择的行动来决定的

C. 社会工作者只是起到协助的作用，协助服务对象肯定自己的本质

D. 个人应该将自己当作改变的动力，相信有能力改变自己的处境，能够自己确定目的、手段及预期后果

E. 每个人都生活在“意义世界”中，而每个人的“意义世界”都是通过自己对这个世界的“理解”或“解释”建立起来的

A. 个人的适应能力

B. 天气及地理环境

C. 噪声强度级和暴露的时间

A. 个人的适应能力

B. 天气及地理环境

C. 噪声强度级和暴露的时间

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 前一周安全生产工作小结，包括施工作业中存在的安全问题和应吸取的教训

B. 当天工作任务及安全生产要求，针对当天的作业内容和环节、危险部位和危险因素、作业环境和气候情况提出安全生产要求

C. 班前的安全教育，包括项目和班组的安全生产动态、国家和地方的安全生产形势、近期安全生产事件及事故案例教育

D. 岗前安全隐患检查及整改，具体检查机械、电气设备、防护设施、个人安全防护用品、从业人员的安全状态

A. 个人问题的根源在于环境的压迫

B. 对个人而言宏观系统是恒定不变的

C. 个人能够与环境形成良好的调适关系

D. 个人对外在环境的错误理解是问题的根源

A. 个案工作是一门专业的工作方法

B. 个案工作是一连串的工作过程

C. 个案工作是帮助个人运用自身的资源，改善与社会环境之间的适应状况

D. 对人的尊重和肯定是个案工作的基本价值观

A. 增强个人的生活适应能力

B. 增加社会和物理环境对个人需要的回应

C. 积极进行环境的改变和政策的倡导与实施

D. 重点放在改变家庭或小群体内的人际交往

E. 通过介入服务对象以外的其他系统间接参与帮助

A. 社会工作是一个不断促使服务对象改变、逐步达到目标的过程

B. 社会工作的服务过程是社会工作者单向为服务对象服务的过程

C. 社会工作是一个循环往复的过程

D. 社会工作是在不断变化的社会环境中进行的

E. 在助人过程中，社会工作者是主体，服务对象是客体

A. 社会工作的工作重点是促进社会环境改变

B. 社会工作的工作重点是促进个人不当行为的改变

C. 社会工作的工作重点是促进人与社会环境相互协调与适应

D. 社会工作的工作重点是促进人与自然环境相互协调与适应

A. 正当性是前提，最优化是目标，剂量限值和约束是限制条件

B. 任何改变照射情况的决定都应当是利大于弊

C. 任何一项实践，对于不具有正当性的实践以及该实践中的源，不应予于批准

D. 正当性是使得对受照个人或社会带来的利益足以弥补其可能引起的辐射危害

E. 正当性是指必须保证任何个人不受到大于天然本底的照射

A. 社会工作是一种以科学的知识和技能为基础，协助个人达到社会与个人的满足与自主的专业服务过程

B. 社会工作是一种艺术和科学，它通过提供助人的服务来增强个人和团体的人际关系和社会生活的功能

C. 社会工作是以实践为基础的职业，是促进社会改革和发展、提高社会凝聚力、赋权并解放人类的一门学科

D. 社会工作是指一种营利的、服务于他人和社会的职业活动

E. 社会工作是协助个人及其社会环境，以使其更好地相互适应的活动

A. 将老张放到其所在的环境系统中进行分析

B. 为老张提供帮助，必须是针对整个环境系统而非局部的

C. 认识到老张出现问题的重要节点是他与环境系统的互动不良

D. 不断对老张的需求进行再评估

E. 改变老张的认知和行为

A. 教导小张练习减缓压力和稳定情绪的方法

B. 帮助小张链接其学校就业指导中心的资源

C. 协助小张认识到找工作是否顺利会受到环境变化的影响

D. 引导小张认识到应对压力过程对人生发展具有积极意义

A. 个人受社会环境的影响程度不同

B. 个人必须改变社会环境

C. 个人对社会环境的影响较大

D. 个人对社会环境有能动性

A. 个人受社会环境的影响程度不同

B. 个人必须改变社会环境

C. 个人对社会环境的影响较大

D. 个人对社会环境有能动性

A. 个人受社会环境的影响程度不同

B. 个人必须改变社会环境

C. 个人对社会环境的影响较大

D. 个人对社会环境有能动性

A. 与一般志愿者的公益活动一样，具有很强的专业性

B. 采用的方法是个别化的工作方式

C. 服务对象是生活中遇到困难的单个个人或者家庭

D. 帮助的目标是促进个人与周围环境或者他人之间关系的更加和谐

A. 与一般志愿者的公益活动一样，都具有很强的专业性

B. 采用的方法是个别化的工作方式

C. 服务对象是生活中遇到困难的单个个人或者家庭

D. 帮助的目标是促进个人与周围环境或者他人之间关系的更加和谐

A. 人类行为都是基因遗传的结果

B. 人类行为都是后天环境塑造的结果

C. 人类行为都完全由心理因素驱动

D. 人类行为都是生理、心理和社会之间交互作用的结果

A. 人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错，信息刺激人脑、人脑处理信息并作出决策的差错，（）等方面。

B. （）是一切行为的来源。

C. 一般认为人群中具有4种典型的气质类型，即（）。

D. 根据性格与安全的关系，一般认为胆怯型性格不容易发生事故。

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种。

F. 个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。

A. 人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错，信息刺激人脑、人脑处理信息并作出决策的差错，（）等方面。

B. （）是一切行为的来源。

C. 一般认为人群中具有4种典型的气质类型，即（）。

D. 根据性格与安全的关系，一般认为胆怯型性格不容易发生事故。

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种。

F. 个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。

A. 人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错，信息刺激人脑、人脑处理信息并作出决策的差错，（）等方面。

B. （）是一切行为的来源。

C. 一般认为人群中具有4种典型的气质类型，即（）。

D. 根据性格与安全的关系，一般认为胆怯型性格不容易发生事故。

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种。

F. 个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。

A. 人为失误主要表现在人感知环境信息方面的差错，信息刺激人脑、人脑处理信息并作出决策的差错，（）等方面。

B. （）是一切行为的来源。

C. 一般认为人群中具有4种典型的气质类型，即（）。

D. 根据性格与安全的关系，一般认为胆怯型性格不容易发生事故。

E. 根据原动力的不同，可以把动机分为内在动机和外在动机两种。

F. 个性是指个人稳定的心理特征和品质的总和。

A. 人员伤亡的发生是事故的结果

B. 事故的发生是由于人的不安全行为或物的不安全状态

C. 人的不安全行为或物的不安全状态是由于不良环境造成的

D. 人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是由先天的遗传因素造成的

A. 人员伤亡的发生是事故的结果

B. 事故的发生是由于人的不安全行为或物的不安全状态

C. 人的不安全行为或物的不安全状态是由于不良环境造成的

D. 人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是由先天的遗传因素造成的

A. 社会工作者是指帮助他人的人

B. 社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人

C. 社会工作者是指从事社会工作的个体

D. 社会工作者不只是一个个体概念，也是一个团队概念

E. 社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下或以组织的形式开展工作的

A. 了解人类的行为首先要了解人类的需要

B. 人的需要是人脑对生理和社会需求的反映，是个体对内部环境和外部生活条件的稳定要求

C. 需要通常以愿望、意向等形式表现出来

D. 人的需要和动物的需要本质上没有什么不同

A. “自我概念”又称“自我影像”，是指个人对自己整体的了解和看法，包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观

B. “自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符

C. “自我概念”是可以学来的，适应生活良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要

D. 处于诡异多变的主观世界里，需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向

A. 现场环境保护有利于员工身心健康

B. 保护和改善施工环境是现代化大生产的主观要求

C. 保护和改善施工现场环境是消除对外部干扰，保证施工顺利进行的需要

D. 保护和改善施工环境是保证人们身体健康和社会文明的需要

E. 保护和改善施工环境是节约能源，保护人类生存环境，保证社会和企业可持续发展的需要

A. 现场环境保护有利于员工身心健康

B. 保护和改善施工环境是现代化大生产的主观要求

C. 保护和改善施工现场环境是消除对外部干扰，保证施工顺利进行的需要

D. 保护和改善施工环境是保证人们身体健康和社会文明的需要

E. 保护和改善施工环境是节约能源，保护人类生存环境，保证社会和企业可持续发展的需要

A. 现场环境保护有利于员工身心健康

B. 保护和改善施工环境是现代化大生产的主观要求

C. 保护和改善施工现场环境是消除对外部干扰，保证施工顺利进行的需要

D. 保护和改善施工环境是保证人们身体健康和社会文明的需要

E. 保护和改善施工环境是节约能源，保护人类生存环境，保证社会和企业可持续发展的需要

A. 个体行为要适应环境

B. 社会环境影响个人行为

C. 人类行为能够改变社会环境

D. 社会环境对人类行为的影响要大一些

E. 人类行为对社会环境的影响要大一些

A. “嗯……明白……”

B. “你的意思是不是……”

C. “我个人建议你应该……”

D. “我们今天还是讨论一下……的问题吧”。

E. “我发现你的想法和行为不一致，你如何看？”

A. 后现代是一个告别了整体和统一性的时代

B. 后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代

C. 后现代的基本经验是相同的知识形态、生活设计、思维和行为方式

D. 后现代是人们看待世界的观念发生根本变化的时代

A. 后现代是一个告别了整体和统一性的时代

B. 后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代

C. 后现代的基本经验是相同的知识形态、生活设计、思维和行为方式

D. 后现代是人们看待世界的观念发生根本变化的时代