《离骚》的作者是（）。

A. 墨子

B. 屈原

C. 孔子

D. 李白

A. 正确

B. 错误

A. 社会工作者是指帮助他人的人

B. 社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人

C. 社会工作者是指从事社会工作的个体

D. 社会工作者不只是一个个体概念，也是一个团队概念

E. 社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下或以组织的形式开展工作的

A. 领队

B. 全陪

C. 中心人物

D. 骚动带头者

A. 领队

B. 全陪

C. 中心人物

D. 骚动带头者

A. 协助受助者确认社会工作者是改变自己的媒介

B. 协助受助者了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的

C. 受助者自己是解决问题的主体

D. 协助受助者认识社会工作者只是帮助其解决问题的伙伴

E. 协助受助者明确无力感是可以改变的

A. 《孔雀东南飞》

B. 《离骚》

C. 《诗经》

D. 《左传》

E. 《木兰诗》

A. 使语言简洁明快的比喻

B. 使自然景物形象化的比喻

C. 使抽象事物形象化的比喻

D. 使人物形象更加鲜明的比喻

A. 是社会工作的灵魂

B. 是指社会工作者在从事专业服务时所遵循的理念、指导思想和伦理

C. 是社会工作者专业共同体内部的一种总体的价值偏好

D. 是指社会工作者自身的真实的价值观

A. 社会服务是社会工作者的职业，而对志愿者来说只是其“业余”活动

B. 志愿者是社会工作人才队伍建设的重要组成部分

C. 志愿者的活动准则是利己利人

D. 志愿者和社会工作者都必须遵守专业守则

A. 旅游者财物被偷

B. 旅游者遭受骚扰

C. 旅游者人身受到损害

D. 个别旅游者走失

A. 间接或者可能危及人身安全的情况应立即撤离

B. 最大限度地保护现场作业人员的生命安全是第一位的

C. 保护现场作业人员的生命安全是次要的

A. 间接或者可能危及人身安全的情况应立即撤离

B. 最大限度地保护现场作业人员的生命安全是第一位的

C. 保护现场作业人员的生命安全是次要的

A. 力臂是矩心到力的作用线的垂直距离

B. 力臂是矩心到力的作用点的连线的长度

C. 力臂是任意两点之间的距离

D. 力臂是任一点到力的作用线的垂直距离

A. 对生活上有困难的人给予必要的帮助是社会工作的重要任务

B. 社会工作者帮助服务对象解决问题一般是长远性的问题

C. 社会工作者分析问题时的基本观点是“人在情境中”

D. 服务对象的问题是社会工作者分析和处理问题的基本出发点

E. 社会工作者的工作目标主要是提供具体帮助

A. 社会服务是社会工作者的职业，志愿服务是志愿者针对专业理论的社会实践活动

B. 社会工作者的服务活动表明社会对社会工作者的要求更高、更严，因此，他们比志愿者更高级

C. 志愿者从事的多是一般性服务，社会工作者的服务一般是较困难的问题

D. 社会工作者受过专业教育和专门训练，志愿者则不必有此前提条件

E. 政府和社会对社会工作者的服务行为及效果有比较严格的要求，而对志愿者的服务要求比较一般

A. 助人活动是社会工作者对服务对象的单向支持与帮助

B. 助人活动是现代社会工作的主体部分

C. 助人活动是社会工作者与服务对象的互动及合作的过程

D. 助人活动中，受助者只需接受来自社会工作者的服务

E. 助人活动是社会工作者依据其价值观向服务对象提供帮助或服务的行动

A. 社会工作者是帮助服务对象增能的权威

B. 个人的无力感是由于环境的压迫而产生的

C. 社会环境中存在着直接或间接的障碍

D. 社会工作者与受助者的关系是一种合作性的伙伴关系

A. 社会工作者是助人行动的载体

B. 社会工作者只向服务对象提供物质的服务与支持

C. 社会工作者是有一定专业知识并从事社会福利服务的人员

D. 社会工作者都是在一线实施专业社会服务的人员

A. 服务使用者对整个服务是否满意

B. 服务是否符合服务使用者的需要

C. 服务对象是否愿意配合评估工作

D. 服务对象是否完成社会工作者的问卷

E. 服务提供的目标是否实现

A. 观察触电者的胸部、腹部有无起伏动作

B. 观察触电者的脸色是否正常

C. 观察触电者的瞳孔是否放大

A. 观察触电者的脸色是否正常

B. 观察触电者的胸部,腹部有无起伏动作

C. 观察触电者的瞳孔是否放大

A. 双方合作，共同面对与解决问题

B. 社会工作者是指路人，服务对象是跟从者

C. 社会工作者单向地给予服务对象某种服务

D. 社会工作者是绝对的专家，服务对象只能服从

A. 社会工作研究的核心对象是弱势群体问题

B. 社会工作研究者必须是实务工作者

C. 个案研究方法是社会工作研究的特有方法

D. 社会工作研究的成果必须能直接指导社会工作

A. 研究方法兼用量与质的方法，但偏向定量研究

B. 研究方法兼用量与质的方法，但偏向定性研究

C. 研究过程是研究者与行动者伙伴式合作，实务工作者是主要研究者

D. 研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身

E. 研究效果在于解决实践问题，增进实务工作者的专业成长和全面发展

A. 研究方法兼用量与质的方法，但偏向定量研究

B. 研究方法兼用量与质的方法，但偏向定性研究

C. 研究过程是研究者与行动者伙伴式合作，实务工作者是主要研究者

D. 研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身

E. 研究效果在于解决实践问题，增进实务工作者的专业成长和全面发展

A. 研究方法兼用量与质的方法，但偏向定量研究

B. 研究方法兼用量与质的方法，但偏向定性研究

C. 研究过程是研究者与行动者伙伴式合作，实务工作者是主要研究者

D. 研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身

E. 研究效果在于解决实践问题，增进实务工作者的专业成长和全面发展

A. 社会工作是一个不断促使服务对象改变、逐步达到目标的过程

B. 社会工作的服务过程是社会工作者单向为服务对象服务的过程

C. 社会工作是一个循环往复的过程

D. 社会工作是在不断变化的社会环境中进行的

E. 在助人过程中，社会工作者是主体，服务对象是客体

A. 是平等的，而不是基于怜悯的

B. 服务提供者是直接角色

C. 必须是社会工作者个人可以实现的

D. 不是简单的体力劳动，而常常是复合型的

E. 包括心理辅导

A. 第一步是现场救护,第二步是医院诊治

B. 第一步是现场救护,第二步是使触电者迅速脱离电源

C. 第一步是使触电者迅速脱离电源,第二步是现场救护

A. 第一步是现场救护,第二步是使触电者迅速脱离电源

B. 第一步是现场救护,第二步是医院诊治

C. 第一步是使触电者迅速脱离电源,第二步是现场救护

A. 社会工作伦理难题是社会工作者采用错误工作方法导致的困境

B. 社会工作伦理难题是服务对象提出不切实际的要求导致的困境

C. 社会工作伦理难题是社会工作者学历水平与实际工作要求的差距导致的困境

D. 社会工作伦理难题是社会工作者对两种以上共存价值观难以抉择导致的困境

A. 社会工作者鼓励受助者在可能的情况下自强自立，克服困难，自我决策

B. 支持者的角色是在需要放弃服务提供的情况下进行

C. 社会工作者需认真评估服务对象的需要、能力和可能性

D. 支持者属于社会工作者的间接服务角色

E. 增强服务对象权能是社会工作者支持者角色的重要组成部分

A. “遇触电，断电源”，就是先关闭电源

B. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线，再关闭电源

C. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线的同时关闭电源

D. “遇触电，断电源”，就是先想法切断电源线

A. “遇触电，断电源”，就是先关闭电源

B. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线，再关闭电源

C. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线的同时关闭电源

D. “遇触电，断电源”，就是先想法切断电源线

A. “遇触电，断电源”，就是先关闭电源

B. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线，再关闭电源

C. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线的同时关闭电源

D. “遇触电，断电源”，就是先想法切断电源线

A. “遇触电，断电源”，就是先关闭电源

B. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线，再关闭电源

C. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线的同时关闭电源

D. “遇触电，断电源”，就是先想法切断电源线

A. “遇触电，断电源”，就是先关闭电源

B. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线，再关闭电源

C. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线的同时关闭电源

D. “遇触电，断电源”，就是先想法切断电源线

A. “遇触电，断电源”，就是先关闭电源

B. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线，再关闭电源

C. “遇触电，断电源”，就是把伤者脱离电源线的同时关闭电源

D. “遇触电，断电源”，就是先想法切断电源线

A. 人是安全系统中的直接要素

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 人与物的关系是安全系统的核心

D. 三者关系相互分离，无法结合

E. 三者关系在一定条件下互相转化

A. 三者关系相互分离，无法结合

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 三者关系在一定条件下互相转化

D. 人与物的关系是安全系统的核心

E. 人是安全系统中的直接要素

A. 三者关系相互分离，无法结合

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 三者关系在一定条件下互相转化

D. 人与物的关系是安全系统的核心

E. 人是安全系统中的直接要素

A. 三者关系在一定条件下互相转化

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 三者关系相互分离，无法结合

D. 人是安全系统中的直接要素

E. 人与物的关系是安全系统的核心

A. 三者关系在一定条件下互相转化

B. 三者关系相互分离，无法结合

C. 人是安全系统中的直接要素

D. 物是安全系统中的直接要素

E. 人与物的关系是安全系统的核心

A. 社会工作者是制订方案和采取行动的专家

B. 社会工作者是制订方案和采取行动的辅助人员

C. 居民是制订方案和采取行动的专家

D. 居民骨干是制订方案和采取行动的专家

A. 项目目标是基于研究者针对问题核心原因提出的工作期望

B. 工作模式是研究者为实现目标而选用的实务模式

C. 项目的经费结构和时间进度是呼应目标的具体安排

D. 实务内容是主要涉及服务提供者而不是服务对象

A. 项目目标是基于研究者针对问题核心原因提出的工作期望

B. 工作模式是研究者为实现目标而选用的实务模式

C. 项目的经费结构和时间进度是呼应目标的具体安排

D. 实务内容是主要涉及服务提供者而不是服务对象

A. 督导和被督导者的目标是为完成服务工作量

B. 督导是被督导者的上级，其指导具有权威性

C. 督导与被督导者之间只维持理性的专业关系

D. 督导的核心责任是保证社会工作服务的专业水平

A. 企业社会工作的提供者是专业社会工作者

B. 企业社会工作的核心工作对象是企业职工

C. 企业社会工作的场域是企业内

D. 企业社会工作的工作目标是通过促进职工发展和福利目标实现，保障职工利益、提升劳动效率、促进企业和职工共同发展

A. 保险费的支付者不同：前者由旅行社支付，后者由旅游者支付

B. 赔偿责任的承担者不同：前者是承保的保险公司承担，后者由引发事故人承担

C. 保险事故发生的责任者不同：前者的责任者是旅行社，后者的责任者是不确定的

D. 保险事故发生的环境不同：前者是在旅行社的经营活动中发生的，后者是在旅游者自主旅游过程中发生的

E. 保险的法律性质不同：前者是强制性的，后者是非强制性的