自然保护区的核心区可以进行科学研究和观测活动。（）

A. 禁止在自然保护区内进行砍伐、放牧活动；法律、行政法规另有规定的除外

B. 禁止任何人进入自然保护区的核心区

C. 禁止在自然保护区的缓冲区开展旅游和生产经营活动

D. 在自然保护区的核心区和缓冲区，不允许从事科研活动

E. 核心区只准科研人员进入进行科学研究和观测活动

A. 禁止在自然保护区内进行砍伐、放牧活动；法律、行政法规另有规定的除外

B. 禁止任何人进入自然保护区的核心区

C. 禁止在自然保护区的缓冲区开展旅游和生产经营活动

D. 在自然保护区的核心区和缓冲区，不允许从事科研活动

E. 核心区只准科研人员进入进行科学研究和观测活动

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 科学研究观测活动不可以在自然保护区的核心区进行

B. 自然保护区内保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀、濒危动植物的集中分布地，应当划为核心区

C. 国家对自然保护区实行综合管理与分部门管理相结合的管理体制

D. 进入国家级自然保护区核心的，必须经国务院有关自然保护区行政主管部门批准

A. 科学研究观测活动不可以在自然保护区的核心区进行

B. 自然保护区内保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀、濒危动植物的集中分布地，应当划为核心区

C. 国家对自然保护区实行综合管理与分部门管理相结合的管理体制

D. 进入国家级自然保护区核心的，必须经国务院有关自然保护区行政主管部门批准

A. 实验区

B. 缓冲区

C. 核心区

D. 边缘区

A. 外围地带

B. 实验区

C. 缓冲区

D. 核心区

A. 外围地带

B. 实验区

C. 缓冲区

D. 核心区

A. 我国主要使用自然保护区和国家森林公园两个名称

B. 根据保护对象，可分为自然生态保护区和野生动植物保护区

C. 缓冲区可以从事教学实习、参观游览等活动

D. 国家级自然保护区在科学上必须具有重大国际影响或者特殊科学研究价值

E. 除国务院批准，禁止任何单位与个人进入核心区

A. 我国主要使用自然保护区和国家森林公园两个名称

B. 根据保护对象，可分为自然生态保护区和野生动植物保护区

C. 缓冲区可以从事教学实习、参观游览等活动

D. 国家级自然保护区在科学上必须具有重大国际影响或者特殊科学研究价值

E. 除国务院批准，禁止任何单位与个人进入核心区

A. 核心区

B. 缓冲区

C. 科研区

D. 实验区

E. 教学区

A. 核心区

B. 缓冲区

C. 科研区

D. 实验区

E. 教学区

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 核心区、缓冲区、实验区

B. 核心区、实验区、缓冲区

C. 实验区、核心区、缓冲区

D. 缓冲区、实验区、核心区

A. 核心区、缓冲区、实验区

B. 核心区、实验区、缓冲区

C. 实验区、核心区、缓冲区

D. 缓冲区、实验区、核心区

A. 旅游区

B. 展览区

C. 实验区

D. 核心区

A. 旅游区

B. 展览区

C. 实验区

D. 核心区

A. 实验区

B. 缓冲区

C. 核心区

D. 边缘区

A. 正确

B. 错误

A. 实验区

B. 缓冲区

C. 核心区

D. 边缘区

A. 正确

B. 错误

A. 实验区

B. 缓冲区

C. 核心区

D. 边缘区

A. 正确

B. 错误

A. 核心区

B. 缓冲区

C. 实验区

D. 隔离区

A. 核心区

B. 缓冲区

C. 实验区

D. 隔离区

A. 正确

B. 错误

A. 擅自移动或者破坏自然保护区界标的

B. 不按照批准的方案开展参观、旅游活动的

C. 未经批准在自然保护区开展参观、旅游活动的

D. 开设与自然保护区保护方向不一致的参观、旅游项目的

E. 对游客进行谩骂、指责的

A. 擅自移动或者破坏自然保护区界标的

B. 不按照批准的方案开展参观、旅游活动的

C. 未经批准在自然保护区开展参观、旅游活动的

D. 开设与自然保护区保护方向不一致的参观、旅游项目的

E. 对游客进行谩骂、指责的

A. 行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型

C. 根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型

C. 根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

A. 在国内外有典型意义

B. 在科学上有重大国内影响

C. 有特殊科学研究价值

D. 在科学上有重大国际影响

E. 有重要科学研究价值

A. 在国内外有典型意义

B. 在科学上有重大国内影响

C. 有特殊科学研究价值

D. 在科学上有重大国际影响

E. 有重要科学研究价值

A. 实验区

B. 缓冲区

C. 核心区

D. 考察区

A. 实验区

B. 缓冲区

C. 核心区

D. 考察区

A. 正确

B. 错误

A. 景区具有观赏、文化、科学价值

B. 自然景观、人文景观比较集中

C. 可供人们游览或者进行科学、文化活动

D. 环境优美

E. 地理位置优越

A. 实证主义理论是一套判断知识有效性的规则

B. 在后现代主义那里，知识是权力的反映

C. 实证主义主张探索世界形成知识的方法是多方面的

D. 对实证主义者来说，价值与知识无关，科学价值是中立的

E. 实证主义认为客观世界是可测量的，而且只有通过定量测量得来的知识才是可信的

A. 社会现象既然是有规律的，因而人类行为、社会变化、自然物质变化的因果关系或相关关系是可以被感知、概括和客观计量的

B. 社会研究旨在说明社会现象应该是什么，而不是说明社会现象或规律是什么

C. 自然科学方法适合于社会研究

D. 事物本身存在着内在的、必然的、可重复的规律

A. 游览

B. 休闲

C. 观光

D. 度假

A. 历史、文物和科学价值

B. 观赏、文化或科学价值

C. 文化、艺术和经济价值

D. 历史、文化和观赏价值

A. 历史、艺术和科学价值

B. 观赏、文化或科学价值

C. 文化、艺术和经济价值

D. 历史、文化或观赏价值

A. 历史、文物和科学价值

B. 观赏、文化或科学价值

C. 文化、艺术和经济价值

D. 历史、文化和观赏价值

A. 历史、艺术或科学价值

B. 观赏、文化或科学价值

C. 文化、艺术或经济价值

D. 历史、文化或观赏价值

A. 景区具有观赏文化科学价值

B. 自然景观人文景观比较集中

C. 可供人们游览或者进行科学、文化活动

D. 地理位置优越

A. 景区具有观赏文化科学价值

B. 自然景观人文景观比较集中

C. 可供人们游览或者进行科学、文化活动

D. 环境优美

E. 地理位置优越

A. 实证主义

B. 反实证主义

C. 行动研究

D. 非干扰性研究

A. 被研究者不再简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力

B. 行动研究将研究和行动进行整合，克服了其他研究理论和实践脱节的不足

C. 根据参与研究的成员成分，行动研究可分为三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式

D. 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可分为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型