任何安全管理系统的正常运转，不仅要受到系统自身的条件和因素的制约，而且还要受到其他有关系统的影响，并随着时间.地点以及人们的不同努力程度而发生变化，这个原则是()。

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 反馈原则

D. 封闭原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 反馈原则

D. 封闭原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 反馈原则

D. 封闭原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 反馈原则

D. 封闭原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 反馈原则

D. 封闭原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 反馈原则

D. 封闭原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 封闭原则

D. 能级原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 封闭原则

D. 能级原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 封闭原则

D. 能级原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 封闭原则

D. 能级原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 封闭原则

D. 能级原则

A. 整分合原则

B. 动态相关性原则

C. 封闭原则

D. 能级原则

A. 人们遇到的问题完全是由个人原因引起的

B. 社会工作者为服务对象提供帮助的着眼点，不能仅放在他（她）个人身上，要从与之相关的不同系统的角度分析问题着手

C. 受助者与各个系统之间的关系是动态的

D. 社会工作者必须不断地对受助者与环境的关系做出新的判断

E. 对服务对象的帮助要从整个生态系统出发，把它们的问题放到不同层面的系统中去看待和解决

A. 动态相关性

B. 整分合

C. 反馈

D. 封闭

E. 效益

A. 动态相关性

B. 整分合

C. 反馈

D. 封闭

E. 效益

A. 动态相关性

B. 整分合

C. 反馈

D. 封闭

E. 效益

A. 动态相关性

B. 整分合

C. 反馈

D. 封闭

E. 效益

A. 动态相关性

B. 整分合

C. 反馈

D. 封闭

E. 效益

A. 动态相关性

B. 整分合

C. 反馈

D. 封闭

E. 效益

A. 系统理论认为，受助者的问题来自于其所在的系统，而不是单纯的个人问题

B. 系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是不同的

C. 生态系统理论深受达尔文“人在情境中”观念的影响

D. 社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念

A. 人是安全系统中的直接要素

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 人与物的关系是安全系统的核心

D. 三者关系相互分离，无法结合

E. 三者关系在一定条件下互相转化

A. 三者关系相互分离，无法结合

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 三者关系在一定条件下互相转化

D. 人与物的关系是安全系统的核心

E. 人是安全系统中的直接要素

A. 三者关系相互分离，无法结合

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 三者关系在一定条件下互相转化

D. 人与物的关系是安全系统的核心

E. 人是安全系统中的直接要素

A. 三者关系在一定条件下互相转化

B. 物是安全系统中的直接要素

C. 三者关系相互分离，无法结合

D. 人是安全系统中的直接要素

E. 人与物的关系是安全系统的核心

A. 三者关系在一定条件下互相转化

B. 三者关系相互分离，无法结合

C. 人是安全系统中的直接要素

D. 物是安全系统中的直接要素

E. 人与物的关系是安全系统的核心

A. 相互制约

B. 相互管理

C. 相互促进

A. 对自身所处的文化以及自己在所处文化中应该做什么的理解水平是影响一个人自主性的因素之一

B. 基本需要包括身体健康和自主两个方面

C. 某种需要得到满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还有可能增强

D. 中介需要是指在文化中能够促进身体健康和人的自主的产品、服务、活动和关系的特性

A. 收件人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统的时间，视为到达时间

B. 收件人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文发出要约人系统的时间，视为到达时间

C. 收件人未指定特定系统的，该数据电文进入收件人的任何系统的首次时间，视为到达时间

D. 收件人为指定特定系统的，该数据电文发出要约人系统的首次时间，视为到达时间

E. 收件人未指定特定系统的，该数据电文发出要约人系统的最后一次时间，视为到达时间

A. 收件人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统的时间，视为到达时间

B. 收件人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文发出要约人系统的时间，视为到达时间

C. 收件人未指定特定系统的，该数据电文进入收件人的任何系统的首次时间，视为到达时间

D. 收件人为指定特定系统的，该数据电文发出要约人系统的首次时间，视为到达时间

E. 收件人未指定特定系统的，该数据电文发出要约人系统的最后一次时间，视为到达时间

A. 力的三个要素是：力的大小、方向和作用点

B. 加减平衡力系公理和力的可传递性原理都只适用于刚体。

C. 一刚体受共面不平行的三个力作用而平衡时，这三个力的作用线必汇交于一点，

D. 约束反力的方向总是与约束所能限制的运动方向相同

E. 力可以脱离物体而单独存在

A. 家庭作为一个整体大于各部分之和

B. 家庭成员不受某一位成员改变的影响

C. 家庭系统努力维持改变和稳定之间的平衡

D. 家庭系统依据已经建立的规则运行

A. 把控制系统输出信号返送回来，对输入与输出信号进行比较，比较差值作为系统输入信号，在作用于系统，对于系统起到控制作用的是()

B. 厂长甲的第一个培训内容，说明安全生产管理要遵循管理的()

C. 按照甲对系统的解释，以下说法正确的是

D. 系统原理是指任何二个系统内的管理手段必要构成一个连续封闭的回路，才能有效的管理活动。

E. 人本原理的核心是如何调动人的积极性。

F. 厂长甲为职工进行安全教育，以提高安全员的安全素质，这是安全生产管理安全教育措施。目前我国最缺乏的是安全技术措施。

A. 《生产安全事故报告和调查处理条例》将“安全生产事故的定义为：生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者（）的事件。

B. 人本原理的原则不包括（）。

C. 按照系统的观点，管理系统具有（）等特征。

D. 安全生产管理的目标是杜绝危害和事故，避免生产过程中所造成人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。

E. 系统，是指由相互作用和相互依赖的若干部分组成的有机整体。

F. 根据系统安全理论，只要认识了现有危险源，就不会发生事故。

A. 《生产安全事故报告和调查处理条例》将“安全生产事故的定义为：生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者（）的事件。

B. 人本原理的原则不包括（）。

C. 按照系统的观点，管理系统具有（）等特征。

D. 安全生产管理的目标是杜绝危害和事故，避免生产过程中所造成人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。

E. 系统，是指由相互作用和相互依赖的若干部分组成的有机整体。

F. 根据系统安全理论，只要认识了现有危险源，就不会发生事故。

A. 《生产安全事故报告和调查处理条例》将“安全生产事故的定义为：生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者（）的事件。

B. 人本原理的原则不包括（）。

C. 按照系统的观点，管理系统具有（）等特征。

D. 安全生产管理的目标是杜绝危害和事故，避免生产过程中所造成人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。

E. 系统，是指由相互作用和相互依赖的若干部分组成的有机整体。

F. 根据系统安全理论，只要认识了现有危险源，就不会发生事故。

A. 《生产安全事故报告和调查处理条例》将“安全生产事故的定义为：生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者（）的事件。

B. 人本原理的原则不包括（）。

C. 按照系统的观点，管理系统具有（）等特征。

D. 安全生产管理的目标是杜绝危害和事故，避免生产过程中所造成人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。

E. 系统，是指由相互作用和相互依赖的若干部分组成的有机整体。

F. 根据系统安全理论，只要认识了现有危险源，就不会发生事故。

A. 反映了人的基本需要由低级向高级发展的趋向以及需要和人的行为之间的关系

B. 当某种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势

C. 当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次

D. 某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强

E. 需要是通过童年的经验而获得的

A. 小远幼年时期的经历

B. 小远的自我认知水平

C. 小远与家人之间的关系

D. 小远过去戒网瘾的方法

A. 将老张放到其所在的环境系统中进行分析

B. 为老张提供帮助，必须是针对整个环境系统而非局部的

C. 认识到老张出现问题的重要节点是他与环境系统的互动不良

D. 不断对老张的需求进行再评估

E. 改变老张的认知和行为

A. 小远幼年时期的经历

B. 小远的自我认知水平

C. 小远与家人之间的关系

D. 小远过去戒网瘾的方法

A. 问题在哪里发生

B. 人们对这个问题的感受程度如何

C. 谁受这个问题影响

D. 居民还有哪些要求

E. 居民所关注的问题是什么

A. 将老王放到其所在的系统之中去分析问题

B. 为老王提供帮助必须是针对整个系统而非局部

C. 老王出现问题的重要节点是他与环境系统的互动不良

D. 不断对老王的需求进行再评估

E. 改变老王的认知和行为

A. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 及时捕捉各种安全生产信息，掌握系统环境的变化

B. 推动管理活动的基本力量是人，因此，管理必须激发人的工作能力

C. 如果管理系统的各要素都处于静止状态，就不会发生事故

D. 激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性

A. 所关注的问题是什么？

B. 问题在何时何地发生？

C. 谁受这个问题的影响？

D. 人们对问题的感受如何？

E. 问题产生的原因是什么？