儿童活动场所的平面布置符合要求的是（）。

A. 不应布置在地下或半地下

B. 当设置在Ⅲ级木结构建筑中时，应布置在首层或二层

C. 对于一、二级耐火等级建筑，应布局在首层、二层或三层

D. 对于三级耐火等级建筑，应布置在首层或二层

E. 对于四级耐火等级建筑，应布置在首层

A. 宜设置在独立的建筑内，i且不应设置在地下或半地下

B. 设置在所有建筑内时，应布置在首层、二层或三层

C. 设置在单、多层建筑内时，宜设置独立的安全出口和疏散楼梯

D. 设置在高层建筑内时，应设置独立的安全出口和疏散楼梯

A. 儿童友好社区是指整体环境有利于儿童身心健康发展的社区

B. 儿童友好社区就是能满足儿童的所有需求的社区

C. 儿童友好社区是将儿童置于其关怀中心的社区

D. 儿童友好社区是儿童能参与家庭、社区和社会生活的社区

A. 儿童得到适切的养育和照料

B. 儿童身体能够健康发展

C. 儿童免遭伤害

D. 不开展面向儿童的教育活动

E. 儿童自我成长的潜能不需要激发

A. 学龄阶段儿童的社会交往对象主要是父母

B. 书面语言是儿童语言发展的高级阶段

C. 学龄阶段的儿童会面临自闭症的问题

D. 学龄阶段儿童掌握了完整的动作，动作熟练程度和协调程度日益提高

A. 儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的

B. 了解儿童需要和儿童及其家庭情况

C. 须为家庭外照料安置儿童提供必要的保障

D. 联合社区资源

E. 政策介入

A. 开展留守儿童生活状况和服务需求的问卷调查

B. 建立社区留守儿童活动中心

C. 协助社区连接服务留守儿童的外部资源

D. 培育居民关爱留守儿童的社区文化

E. 推动社区建立留守儿童的亲属支持网络

A. 掌握城市贫困儿童数量、特点、分布等信息

B. 制订公益行动的活动计划

C. 配置公益行动所需的人力、财力、物力等资源

D. 了解人们对城市贫困儿童的认识

E. 确定公益行动的目标对象

A. 掌握城市贫困儿童数量、特点、分布等信息

B. 制订公益行动的活动计划

C. 配置公益行动所需的人力、财力、物力等资源

D. 了解人们对城市贫困儿童的认识

E. 确定公益行动的目标对象

A. 鉴别施工组织设计是否符合要求

B. 鉴别质量控制计划是否符合要求

C. 对施工活动的结果进行鉴别是否符合预期的要求

D. 鉴别施工方案是否符合要求

A. 托儿所

B. 老年人照料设施

C. 幼儿园

D. 儿童活动场所

E. 医疗建筑

A. 童年是每一个人人生的基础

B. 儿童是每一个家庭的基础

C. 儿童是一个社会发展进步的基础

D. 儿童是家庭概念中的基本要素

E. 儿童是联系家庭与社会的桥梁和纽带

A. 学龄儿童的攻击方式可分为暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多

B. 学龄阶段儿童意外伤害是指突然发生的各种事件或事故对儿童所造成的损伤

C. 儿童性伤害是指对不满18周岁的儿童进行性接触的违法犯罪行为，以及引诱、强迫儿童从事性活动的违法犯罪行为

D. 校园欺负是在学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为

A. 儿童是一个社会发展进步的基础

B. 儿童是每一个家庭的基础

C. 儿童是社会的重要组成部分

D. 童年是每一个人人生的基础，是人类发展和社会发展的基础

A. 协助行为偏差儿童的矫治

B. 减少儿童对父母的依附性

C. 推动有关儿童的政策立法

D. 增强儿童未来的经济独立性

E. 促进儿童全面发展

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 家长对儿童具有权威性

B. 儿童权利的保护和实现

C. 保障家庭利益的最大化

D. 儿童教育发展的最优化

A. 主要内容是自我认同、技能学习、团队精神和社会责任

B. 辅导方式要多以儿童为中心，以一对一的方式进行

C. 需要更多地聚焦社会边缘群体儿童，即困境儿童和困境家庭儿童

D. 儿童社会工作需要根据儿童的年龄，联合父母和教师，采用体验式的方法

A. 为补充父母或儿童主要照顾者时间和精力不足而提供的儿童托管服务

B. 为临时无人看管儿童提供了安全和有积极意义的活动或者学习空间

C. 降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险

D. 该种辅导方式主要以亲子教育为主

A. 为补充父母或儿童主要照顾者时间和精力不足而提供的儿童托管服务

B. 为临时无人看管儿童提供了安全和有积极意义的活动或者学习空间

C. 降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险

D. 该种辅导方式主要以亲子教育为主

A. 动特性不符合要求

B. 成本太高

C. 外特性曲线是水平的

D. 静特性不符合要求

A. 动特性不符合要求

B. 成本太高

C. 外特性曲线是水平的

D. 静特性不符合要求

A. 动特性不符合要求

B. 成本太高

C. 外特性曲线是水平的

D. 静特性不符合要求

A. 0.50m

B. 0.60m

C. 0.70m

D. 0.80m

A. 0.50m

B. 0.60m

C. 0.70m

D. 0.80m

A. 便于安排现场监督和检验工作

B. 便于安全监督管理部门审查从事活动的企业资格是否符合从事活动的要求

C. 安装的设备是否由合法的生产单位制造

D. 及时掌握特种设备的动态

E. 安装单位必须具有固定的办公场所和通信地址

A. 现场布置全面；增加施工用地

B. 材料尽量靠近使用地点；减少二次搬运

C. 临时设施的布置；应便于工人生产和生活；办公用房靠近施工现场；福利设施应在生活区范围之内

D. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

A. 现场布置全面；增加施工用地

B. 材料尽量靠近使用地点；减少二次搬运

C. 临时设施的布置；应便于工人生产和生活；办公用房靠近施工现场；福利设施应在生活区范围之内

D. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

A. 现场布置全面；增加施工用地

B. 材料尽量靠近使用地点；减少二次搬运

C. 临时设施的布置；应便于工人生产和生活；办公用房靠近施工现场；福利设施应在生活区范围之内

D. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

A. 现场布置全面；增加施工用地

B. 材料尽量靠近使用地点；减少二次搬运

C. 临时设施的布置；应便于工人生产和生活；办公用房靠近施工现场；福利设施应在生活区范围之内

D. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

A. 现场布置全面；增加施工用地

B. 材料尽量靠近使用地点；减少二次搬运

C. 临时设施的布置；应便于工人生产和生活；办公用房靠近施工现场；福利设施应在生活区范围之内

D. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

A. 现场布置全面；增加施工用地

B. 材料尽量靠近使用地点；减少二次搬运

C. 临时设施的布置；应便于工人生产和生活；办公用房靠近施工现场；福利设施应在生活区范围之内

D. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

A. 现场布置全面；增加施工用地

B. 材料尽量靠近使用地点；减少二次搬运

C. 临时设施的布置；应便于工人生产和生活；办公用房靠近施工现场；福利设施应在生活区范围之内

D. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

A. 现场布置全面；增加施工用地

B. 材料尽量靠近使用地点；减少二次搬运

C. 临时设施的布置；应便于工人生产和生活；办公用房靠近施工现场；福利设施应在生活区范围之内

D. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

A. 施工现场的办公、生活区与作业区分开设置，并保持安全距离

B. 办公、生活区的选址符合安全性要求

C. 征得劳动者同意，在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍

D. 施工现场临时搭建的建筑物符合安全使用要求

A. 施工现场的办公、生活区与作业区分开设置，并保持安全距离

B. 办公、生活区的选址符合安全性要求

C. 征得劳动者同意，在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍

D. 施工现场临时搭建的建筑物符合安全使用要求

A. 施工现场的办公、生活区与作业区分开设置，并保持安全距离

B. 办公、生活区的选址符合安全性要求

C. 征得劳动者同意，在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍

D. 施工现场临时搭建的建筑物符合安全使用要求

A. 亲职辅导的目的是宣传和倡导

B. 亲职辅导的目的是解决亲职过程中出现的问题

C. 亲职辅导对象是全体社会成员，尤其是儿童的父母和家人

D. 亲职辅导就是要为所有儿童家长传播科学育儿的理念

A. 社区能够保障儿童的基本需要得到满足

B. 社区有条件让儿童能与同伴见面和玩耍

C. 社区能够为儿童提供所需的教育、医疗和紧急庇护服务

D. 社区能够在其发展过程中发挥儿童的作用，尤其是在与儿童自身相关的社区事务中

E. 社区中家庭成员间以及家庭与家庭之间的关系和睦

A. 包括自我认同、技能学习、团队精神和社会责任

B. 辅导方式要多以儿童为中心，以一对一的方式进行

C. 需要更多的聚焦社会边缘群体儿童，即困境儿童和困境家庭儿童

D. 儿童社会工作需要根据儿童的年龄，联合父母和教师，采用体验式的方法

A. 儿童意外伤害

B. 拒食

C. 校园欺凌

D. 心理自闭

E. 儿童性侵害

A. 0.24m

B. 0.35m

C. 0.46m

D. 0.55m

A. 0.24m

B. 0.35m

C. 0.46m

D. 0.55m

A. 促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B. 通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C. 鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D. 组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E. 为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

A. 链接资源，策划相关学业的辅导活动

B. 帮助家长照管孩子

C. 为有需要的儿童举办素质教育活动

D. 督促儿童完成作业

E. 为家长提供家庭教育咨询辅导

A. 材料尽量靠近使用地点，减少二次搬运

B. 现场布置紧凑，减少施工用地

C. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

D. 满足施工要求，场内道路畅通，运输方便，各种材料能按计算分期分批进场，充分利用场地

E. 平面布置图可不考虑环境保护的要求

A. 材料尽量靠近使用地点，减少二次搬运

B. 现场布置紧凑，减少施工用地

C. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

D. 满足施工要求，场内道路畅通，运输方便，各种材料能按计算分期分批进场，充分利用场地

E. 平面布置图可不考虑环境保护的要求

A. 材料尽量靠近使用地点，减少二次搬运

B. 现场布置紧凑，减少施工用地

C. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

D. 满足施工要求，场内道路畅通，运输方便，各种材料能按计算分期分批进场，充分利用场地

E. 平面布置图可不考虑环境保护的要求

A. 材料尽量靠近使用地点，减少二次搬运

B. 现场布置紧凑，减少施工用地

C. 平面图布置应符合安全、消防、环境保护的要求

D. 满足施工要求，场内道路畅通，运输方便，各种材料能按计算分期分批进场，充分利用场地

E. 平面布置图可不考虑环境保护的要求