下列哪些是高处作业的主要概念术语（）。

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 坠落高度基准面

B. 可能坠落范围

C. 可能坠落范围半径

D. 基础高度

E. 高处作业高度

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 是社会工作的基本要素

B. 只是指单个的社会工作者

C. 不只是一个个体概念，也是一个团队概念

D. 他们的素质、能力和经验直接影响工作成效

A. 社会工作者是指帮助他人的人

B. 社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人

C. 社会工作者是指从事社会工作的个体

D. 社会工作者不只是一个个体概念，也是一个团队概念

E. 社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下或以组织的形式开展工作的

A. “自我概念”又称“自我影像”，是指个人对自己整体的了解和看法，包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观

B. “自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符

C. “自我概念”是可以学来的，适应生活良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要

D. 处于诡异多变的主观世界里，需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向

A. 工程项目和分部分项工程的概况

B. 针对危险部位采取的具体防范措施

C. 作业中应注意的安全事项

D. 作业人员应遵守的安全操作规程和规范

E. 发生事故后应及时采取的避险和急救措施

A. 工程项目和分部分项工程的概况

B. 针对危险部位采取的具体防范措施

C. 作业中应注意的安全事项

D. 作业人员应遵守的安全操作规程和规范

E. 发生事故后应及时采取的避险和急救措施

A. 居民的生活习惯

B. 社区的社会服务

C. 社区的环境设计

D. 居住群体的特征

A. “自我概念”是指个人对自己整体的了解和看法

B. 有积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向

C. “自我概念”是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符

D. 在每个人成长过程中，某些对服务对象有重要意义的特殊人士（如父母、师长、亲朋好友或恩人等）对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响

E. “自我概念”是可以学来的，换言之，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要

A. 只是单纯的量的概念

B. 含有量及单价的概念

C. 只是单纯的事实的概念

D. 含有总价的概念

A. 只是单纯的量的概念

B. 含有量及单价的概念

C. 只是单纯的事实的概念

D. 含有总价的概念

A. 家庭社会工作是社会工作的重要专业实践领域之一

B. 家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

C. 家庭社会工作仅关注那些处于危机当中或者社会弱势的家庭，帮助其解决面临的困难

D. 家庭社会工作需要运用家庭系统的概念、增能的观点等社会工作的专业理论知识、方法和技巧

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5°C的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5°C的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级（8.0m/s）以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 阵风风力五级(8.0m/s)以上

B. 平均温度等于或低于5℃的作业环境

C. 作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物

D. 在无防护措施的楼层作业

E. 作业场所光线不足，能见度差

A. 合作的语言

B. 所有权的语言

C. 解决方法的语言

D. 可能性的语言