施工方案以（）为对象。

A. 以最终产品为对象划分的

B. 以主体项目为对象划分的

C. 以实际完成工程为对象划分的

D. 以施工过程为对象划分的

A. 施工方案，以技术难度较大、采用新工艺或新材料的分部或分项工程为对象

B. 有多个单位工程组成的项目

C. 单位工程

D. 两个以上五个以下单位工程组成的项目

A. 以单项工程为对象编制的

B. 以单位工程为对象编制的

C. 以分部工程为对象编制的

D. 以分项工程为对象编制的

A. 施工组织总设计是以若干单位工程组成的群体工程或特大型项目为主要对象编制的施，对整个项目的施工过程起统筹规划、重点控制的作用

B. 单位工程施工组织设计是以单位（子单位）工程为主要对象编制的施工组织设计，用以具体指导其施工过程

C. 施工方案以分部（分项）工程或专项工程为主要对象编制的施工技术与组织方案，用以具体指导其施工过程

D. 施工组织总设计是对整个建设项目的全局性战略部署，其内容和范围比较概况

A. 技术难度交底、采用新工艺或新材料的分部或分项工程

B. 有多个单位工程组成的项目

C. 单位工程

D. 检验批

A. 以某些主要的或新结构的分部（分项）工程为对象编制的

B. 以单位工程为对象编制的

C. 以某些技术复杂的分部（分项）工程为对象编制的

D. 以某些缺乏施工经验的分部（分项）工程为对象编制的

A. 学校个案工作也就是学校的德育工作

B. 心理咨询可以替代学校个案工作

C. 学校个案工作适用对象不包括家长

D. 学校个案工作以学生为主要对象

A. 若干单位工程组成的群体工程或特大型工程项目；整个项目的施工过程起到统筹规划、重点控制的作用

B. 单位工程；单位工程的施工工程起指导和制约作用

C. 分部工程或专项工程；具体指导其施工工程

D. 专项工程；单位工程的施工工程起指导和制约作用

A. 若干单位工程组成的群体工程或特大型工程项目，整个项目的施工过程起到统筹规划、重点控制的作用

B. 单位工程，单位工程的施工工程起指导和制约作用

C. 分部工程或专项工程，具体指导其施工工程

D. 专项工程，单位工程的施工工程起指导和制约作用

A. 若干单位工程组成的群体工程或特大型工程项目，整个项目的施工过程起到统筹规划、重点控制的作用

B. 单位工程，单位工程的施工工程起指导和制约作用

C. 分部工程或专项工程，具体指导其施工工程

D. 专项工程，单位工程的施工工程起指导和制约作用

A. 以男性为服务对象

B. 以学生为服务对象

C. 以少先队员为服务对象

D. 以残疾人为服务对象

A. 以单项工程为对象编制的

B. 以单位工程为对象编制的

C. 以分部工程为对象编制的

D. 以分项工程为对象编制的

A. 以质量特性值为对象来设置

B. 以工序为对象来设置

C. 以设备为对象来设置

D. 以管理工作为对象来设置

E. 以项目的复杂程度为对象来设置

A. 是以群体工程为施工组织对象进行编制的

B. 是以单位工程为对象编制的

C. 以某些主要的或新结构、技术复杂的或缺乏施工经验的分部（分项）工程为对象编制的

D. 设计单位和总分包单位参加共同编制

A. 以某些主要的或新结构的分部（分项）工程为对象编制的

B. 是以单位工程为对象编制的

C. 以某些技术复杂的分部（分项）工程为对象编制的

D. 以某些缺乏施工经验的分部（分项）工程为对象编制的

A. 正确

B. 错误

A. 建设项目或建筑群

B. 单项工程

C. 单位工程

D. 分部分项工程或专项工程

A. 结案前与服务对象一起回顾工作过程

B. 提前让服务对象知道结案时间，早做心理准备

C. 在结案期尽量减少与服务对象接触，提醒其自立

D. 更改联系方式，让服务对象独立

E. 安排正式的结案活动，以建设性方式表达感受

A. 是以群体工程为施工组织对象进行编制的

B. 是以单位工程为对象编制的

C. 以某些主要的或新结构、技术复杂的或缺乏施工经验的分部（分项）工程为对象编制的

D. 设计单位和总分包单位参加共同编制

A. 以服务方案目标为基准，巩固服务对象的改善状况

B. 与服务对象进行沟通交流，深化双方专业合作关系

C. 充分考虑服务对象的感受，协助其进一步自我探索

D. 尽量满足服务对象的意愿，重新制定新的服务目标

A. 不介意案主的价值观与行为为其提供服务

B. 不仅接受服务对象的优点，也接受服务对象的缺点

C. 接纳是一种以开放态度提供服务的专业方法

D. 接纳是同意服务对象的价值理念

A. 为协助服务对象做出决断，社会工作者应在与其督导者商议以后做出伦理决定

B. 为维护服务对象权益，社会工作者在服务每个阶段都应征得服务对象的同意

C. 为保护服务对象隐私，社会工作者不得向利益方透露服务对象个人信息

D. 为尊重服务对象选择，社会工作者在服务过程中应尽最大可能做到认同和接受

A. 是以解决社会问题为目标

B. 采用固定模式和方法

C. 以民主价值观念为工作指导思想

D. 是多元化的工作对象

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 社会工作者有义务向服务对象提供全部信息以方便自决。

B. 服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务内容和方式。

C. 社会工作者在事关服务对象利益的决策中起到主导作用。

D. 社会工作者为了保护服务对象利益可以代替其做出决策

A. 个案研究排除了研究者对救助对象的影响

B. 个案研究能发现社会救助对象的普遍特征

C. 个案研究可以促进社会救助服务更加精准

D. 个案研究是社会救助个案工作的专用方法

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

A. 正确

B. 错误

A. 服务坚持以残疾人为本

B. 需要在社会工作主导下

C. 对服务对象要有耐心

D. 只能运用个案管理的方法

E. 需要专业团队合作发挥功能

A. 为面临多种问题的服务对象寻找服务网络

B. 从多个方面入手，找出服务对象的问题多多益善

C. 协调以服务对象为中心的服务网络的各项服务

D. 找到各种各样的人一起来帮助服务对象

E. 以服务对象为核心，把问题集中化，重点问题重点处理。

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 施工方案，以技术难度较大、采用新工艺或新材料的分部或分项工程为对象

B. 有多个单位工程组成的项目

C. 单位工程

D. 两个以上五个以下单位工程组成的项目

A. 施工方案，以技术难度交底、采用新工艺或新材料的分部或分项工程为对象

B. 有多个单位工程组成的项目

C. 单位工程

D. 两个以上五个以下单位工程组成的项目

A. 施工组织总设计

B. 施工组织设计

C. 施工计划

D. 施工方案

E. 施工进度方案

A. 技术难度交底、采用新工艺或新材料的分部或分项工程

B. 有多个单位工程组成的项目

C. 单位工程

D. 检验批

A. 与服务对象一起评估社会工作者对服务对象的支持的效果

B. 强行推动服务对象接受社会工作者的倡导

C. 不向服务对象解释所倡导的行为的原因

D. 以专家的名义向服务对象施加压力

E. 认真评估服务对象的能力和状况

A. 工程项目

B. 单位工程

C. 分部工程或专项工程

D. 建筑群

A. 工程项目

B. 单位工程

C. 分部工程或专项工程

D. 建筑群

A. 组织以“抵制诱惑，增强坑逆力”为主题的小组活动

B. 以矫正对象为个案进行犯罪社会成因及对策的研究

C. 倡导政府进行综合治理，改善社区环境

D. 针对重点对象，运用家庭结构理论和方法进行帮教

E. 挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作

A. 下列选项中，不属于施工组织设计按编制对象划分的是（）。

B. 在房屋建设工程中，施工组织总设计应由（）审批。

C. 在工程建设中，施工组织设计按编制对象可以分为（）。

D. 以若干单位工程组成的群体工程或特大型项目为主要对象编制的施工组织设计是施工组织总设计。

A. 技术交底

B. 施工方案

C. 单位工程施工组织设计

D. 施工组织总设计

A. 施工组织总设计

B. 专项施工方案

C. 安全技术措施

D. 单位工程施工组织设计

A. 不介意案主的价值观与行为为其提供服务

B. 不仅接纳服务对象的优点，也接纳服务对象的缺点

C. 接纳是一种方法

D. 接纳不等于赞同和认同服务对象的价值理念

A. 不介意案主的价值观与行为为其提供服务

B. 不仅接纳服务对象的优点，也接纳服务对象的缺点

C. 接纳是一种方法

D. 接纳不等于赞同和认同服务对象的价值理念

A. 可以有效稳定服务对象的情绪

B. 可以有效减少或者阻止服务对象的破坏行为

C. 可以预防或者减轻对社会工作者的无意伤害

D. 可以迅速了解服务对象面临的问题

E. 可以迅速解决服务对象面临的问题

A. 服务对象的满意程度

B. 工作方案中项目的完成情况

C. 服务对象的改变情况

D. 工作项目的额外效果

A. 结案是一种事先计划好的行动

B. 结案意味着服务对象已有能力自己应付和解决问题

C. 结案不必事先通知服务对象

D. 结案是一个过程

E. 结案是社会工作者和服务对象双方根据工作协议逐步结束工作关系所采取的行动