在下列方法中能克服磁偏吹的是：（）。

A. 选用同心度比较好的焊条

B. 尽可能使用交流电焊机

C. 在焊接间隙较大的焊缝时，可以在焊缝下面加垫板

D. 在焊接管子时，必须将管子口堵住

A. 选用同心度比较好的焊条

B. 尽可能使用交流电焊机

C. 在焊接间隙较大的焊缝时，可以在焊缝下面加垫板

D. 在焊接管子时，必须将管子口堵住

A. 选用同心度比较好的焊条

B. 尽可能使用交流电焊机

C. 在焊接间隙较大的焊缝时，可以在焊缝下面加垫板

D. 在焊接管子时，必须将管子口堵住

A. 适当地改变接地线位置，使弧柱周围的磁力线均匀分布

B. 在焊缝两端各加一小块附加钢板

C. 尽可能使用交流电焊机

D. 在焊接间隙较大的焊缝时，可以在焊缝下面加垫板

A. 适当地改变接地线位置，使弧柱周围的磁力线均匀分布

B. 在焊缝两端各加一小块附加钢板

C. 尽可能使用交流电焊机

D. 在焊接间隙较大的焊缝时，可以在焊缝下面加垫板

A. 适当地改变接地线位置，使弧柱周围的磁力线均匀分布

B. 在焊缝两端各加一小块附加钢板

C. 尽可能使用交流电焊机

D. 在焊接间隙较大的焊缝时，可以在焊缝下面加垫板

A. 改变地线位置

B. 增大焊接电流

C. 压低电弧

A. 产生磁偏吹现象，只有在使用直流焊接电源时才能发生，而对交流电源；来说，一般不会产生明显的磁偏吹现象

B. 焊接时，由于接地线位置不正确，使电弧周围的磁场强度分布不均匀，从而造成电弧磁偏吹

C. 当焊接位置逐渐靠近焊件中心时，电弧偏吹现象逐渐加强，靠近焊件边缘时偏吹的现象逐渐减少或没有

D. 如果钢板受热后温度升高，导磁能力就下降，由铁磁物质引起的磁偏吹减少

A. 产生磁偏吹现象，只有在使用直流焊接电源时才能发生，而对交流电源；来说，一般不会产生明显的磁偏吹现象

B. 焊接时，由于接地线位置不正确，使电弧周围的磁场强度分布不均匀，从而造成电弧磁偏吹

C. 当焊接位置逐渐靠近焊件中心时，电弧偏吹现象逐渐加强，靠近焊件边缘时偏吹的现象逐渐减少或没有

D. 如果钢板受热后温度升高，导磁能力就下降，由铁磁物质引起的磁偏吹减少

A. 产生磁偏吹现象，只有在使用直流焊接电源时才能发生，而对交流电源；来说，一般不会产生明显的磁偏吹现象

B. 焊接时，由于接地线位置不正确，使电弧周围的磁场强度分布不均匀，从而造成电弧磁偏吹

C. 当焊接位置逐渐靠近焊件中心时，电弧偏吹现象逐渐加强，靠近焊件边缘时偏吹的现象逐渐减少或没有

D. 如果钢板受热后温度升高，导磁能力就下降，由铁磁物质引起的磁偏吹减少

A. 接地线位置不正确引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、焊条与工件的相对位置不对称引起的电弧偏吹

B. 接地线位置不正确引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、电弧周围气流的干扰引起的偏吹

C. 焊条偏向度过大引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、焊条与工件的相对位置不对称引起的电弧偏吹

D. 焊条偏向度过大引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、使用交流机焊接引起的电弧偏吹

A. 接地线位置不正确引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、焊条与工件的相对位置不对称引起的电弧偏吹

B. 接地线位置不正确引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、电弧周围气流的干扰引起的偏吹

C. 焊条偏向度过大引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、焊条与工件的相对位置不对称引起的电弧偏吹

D. 焊条偏向度过大引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、使用交流机焊接引起的电弧偏吹

A. 接地线位置不正确引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、焊条与工件的相对位置不对称引起的电弧偏吹

B. 接地线位置不正确引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、电弧周围气流的干扰引起的偏吹

C. 焊条偏向度过大引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、焊条与工件的相对位置不对称引起的电弧偏吹

D. 焊条偏向度过大引起的电弧偏吹、铁磁性物质引起的磁偏吹、使用交流机焊接引起的电弧偏吹

A. 开U形坡口对的对接头

B. 对接头

C. 开X形坡口的对接头

D. T型接头

A. 开U形坡口对的对接头

B. 对接头

C. 开X形坡口的对接头

D. T型接头

A. 开U形坡口对的对接头

B. 对接头

C. 开X形坡口的对接头

D. T型接头

A. 正确

B. 错误

A. 高效节能

B. 体积小

C. 功率因数高

D. 磁偏吹大

A. 正确

B. 错误

A. 使能的目的是有系统地影响服务对象的人际互动或内在的心理功能，控制或减轻问题的症状

B. 使能就是面对服务对象不但要提供直接服务或帮助，也要帮助其在可能的情况下自强自立、克服困难，即“助人自助”

C. 使能就是使服务对象有能力面对问题和解决问题

D. 使能就是社会工作者直接向服务对象提倡某些行为

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 社会工作者鼓励受助者在可能的情况下自强自立，克服困难，自我决策

B. 支持者的角色是在需要放弃服务提供的情况下进行

C. 社会工作者需认真评估服务对象的需要、能力和可能性

D. 支持者属于社会工作者的间接服务角色

E. 增强服务对象权能是社会工作者支持者角色的重要组成部分

A. 电流

B. 电压

C. 电热

D. 磁偏吹

A. 电流

B. 电压

C. 电热

D. 磁偏吹

A. 电流

B. 电压

C. 电热

D. 磁偏吹

A. 直流

B. 交流

C. 高频脉冲

D. 交流脉冲

A. 直流

B. 交流

C. 高频脉冲

D. 交流脉冲

A. 直流

B. 交流

C. 高频脉冲

D. 交流脉冲

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 焊条直径小；熔敷金属下坠造成粘接

B. 熔敷金属下坠造成粘接；线能量小或电弧偏吹

C. 焊条直径小；线能量小或电弧偏吹

A. 1.在基尔霍夫定律中，回路方向与电流方向相同时电压降为（）。

B. 2.每个用电器都有一个正常工作的电压值称为（）。

C. 3.在直流电压作用下，下列说法正确的有（）。

D. 4.负载为电感元件的的交流电路中，电感元件的感应电压滞后电流90°。

A. 在基尔霍夫定律中，回路方向与电流方向相同时电压降为（）。

B. 每个用电器都有一个正常工作的电压值称为（）。

C. 在直流电压作用下，下列说法正确的有（）。

D. 负载为电感元件的的交流电路中，电感元件的感应电压滞后电流90°。

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 在服务的过程中，社会工作者要做到对服务对象价值观的认同

B. 应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要

C. 在服务实践中，始终相信服务对象的潜能和能动性

D. 对服务对象强调工作者服务的专业性，帮助服务对象接纳工作者的观点

A. 在服务的过程中，社会工作者要做到对服务对象价值观的认同

B. 应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要

C. 在服务实践中，始终相信服务对象的潜能和能动性

D. 对服务对象强调工作者服务的专业性，帮助服务对象接纳工作者的观点

A. 反思服务方案是否符合机构的宗旨和目标

B. 用SWOT分析法分析该方案的可能性

C. 考虑机构现有的人力资源能否完成服务方案

D. 考察社区居民能否普遍接受这一服务方案

E. 了解方案中的涉及的资金数量与使用情况

A. 社会环境中存在着的障碍使人无法发挥自己的能力

B. 每个人都不缺乏权能。却表现为缺乏权能

C. 个人在主观上具有选择与改变的能力

D. 社会工作者与服务对象的关系是一种合作性的伙伴关系

E. 服务对象是有能力、有价值的

A. 任务中心模式的焦点是为服务对象提供简要有效的服务

B. 在任务中心模式中，任务是目标，解决问题是完成任务的手段

C. 任务中心模式的重要特点是强调服务对象的积极性

D. 所有求助对象都能成为任务中心模式的服务对象

A. 学校社会工作是针对问题学生的

B. 学校社会工作是在学校范围内开展的

C. 在学校社会工作中只能采用小组工作方法

D. 学生是否接受社会工作服务应由他们自己决定

A. 是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展

B. 是马克思主义中国化最新成果

C. 是中国共产党智慧的结晶

D. 是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

A. 是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展

B. 是马克思主义中国化最新成果

C. 是中国共产党智慧的结晶

D. 是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

A. 服务方案中所提供的服务是否会被老年人所接纳

B. 服务方案是否满足政府居家养老的政策

C. 服务方案是否是自己喜欢的风格

D. 方案进行过程中服务对象和人数的变化

E. 方案投入所产生的效率