（）演习是为了熟练掌握操作或完成某种特定任务所需的技能而进行的演习。

A. 全面

B. 单项

C. 组合

D. 分级

A. 全面

B. 组合

C. 分级

D. 单项

A. 全面

B. 组合

C. 分级

D. 单项

A. 全面

B. 组合

C. 分级

D. 单项

A. 全面

B. 组合

C. 分级

D. 单项

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 综合演练

B. 单项演练

C. 实战演练

D. 桌面演练

A. 按照操作规程进行操作

B. 参加安全教育和技能培训

C. 填写交接班记录

D. 参加应急演练，掌握相应的应急处置技能。

A. 按照操作规程进行操作

B. 参加安全教育和技能培训

C. 填写交接班记录

D. 参加应急演练，掌握相应的应急处置技能

A. 一个月

B. 两个月

C. 三个月

D. 四个月

A. 特种设备

B. 按照规定填写作业、交接班记录

C. 参加安全教育和技能培训

D. 参加应急演练,掌握相应的应急处置技能

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 男16—59周岁，女16-54周岁

B. 身体健康，无妨碍特种没餐作业的疾病和生理缺陷

C. 与申请作业种类相适应的文化程度

D. 通过规定的专业技术理论和实际操作的学习培训，了解相应工种的专业技术知识，掌握相应工种操作技能

A. 男16—59周岁，女16-54周岁

B. 身体健康，无妨碍特种没餐作业的疾病和生理缺陷

C. 与申请作业种类相适应的文化程度

D. 通过规定的专业技术理论和实际操作的学习培训，了解相应工种的专业技术知识，掌握相应工种操作技能

A. 演习讲解

B. 演习评论

C. 演习评价

A. 焊接从业人员已经进入社会，没有必要花时间去学习专业知识

B. 专业知识的学习是学生时期的任务，工作之后已无必要学习

C. 焊接从业人员只需练好技能，不需学习专业知识

D. 焊接从业人员既要认真学习专业知识，又要重视岗位技能训练

A. 焊接从业人员已经进入社会，没有必要花时间去学习专业知识

B. 专业知识的学习是学生时期的任务，工作之后已无必要学习

C. 焊接从业人员只需练好技能，不需学习专业知识

D. 焊接从业人员既要认真学习专业知识，又要重视岗位技能训练

A. 焊接从业人员已经进入社会，没有必要花时间去学习专业知识

B. 专业知识的学习是学生时期的任务，工作之后已无必要学习

C. 焊接从业人员只需练好技能，不需学习专业知识

D. 焊接从业人员既要认真学习专业知识，又要重视岗位技能训练

A. 脚本

B. 手册

C. 详细方案

A. 脚本

B. 手册

C. 详细方案

A. 脚本

B. 手册

C. 详细方案

A. 脚本

B. 手册

C. 详细方案

A. 脚本

B. 手册

C. 详细方案

A. 脚本

B. 手册

C. 详细方案

A. 桌面演习

B. 全面演习

C. 功能演习

A. 桌面演习

B. 全面演习

C. 功能演习

A. 消防设施操作人员应通过消防行业特有工种职业技能鉴定;

B. 消防设施操作人员应持有初级技能以上的消防行业职业资格证书;

C. 消防设施操作人员只需经过单位内部的培训,就具备上岗资格;

D. 已取得职业资格证书的消防设施操作人员应能熟练掌握本等级职工技能。

A. 消设施操作人员应通过消防行业特有工种职业技能鉴定;

B. 消防设施操作人员应持有初级技能以上的消防行业职业资格证书;

C. 消防设施操作人员只需经过单位内部的培训,就具备上岗资格;

D. 已取得职业资格证书的消防设施操作人员应能熟练掌握本等级职工技能。

A. 管理人员

B. 修理人员

C. 作业人员

D. 安装人员

A. 了解和知道

B. 学习和落实

C. 熟悉和掌握

A. 了解和知道

B. 学习和落实

C. 熟悉和掌握

A. 了解和知道

B. 学习和落实

C. 熟悉和掌握

A. 督导工作是机构内的督导者为了促进个别或集体成员执行任务，并确保执行的水平所采取的工作方式

B. 督导是一项教育、行政及其使能的过程，通过督导者与被督导者的互动，提升社会工作者的专业知识和能力

C. 督导的支持性功能纳入督导的定义中，指出督导是机构中为指导、协调、加强和评估工作人员的表现，来增进被督导者的专业能力，并支持被督导者的工作动力

D. 督导是专业训练的一种方法，它是由机构内资深的工作者，对机构内的新进入的工作人员、一线初级工作人员、实习学生及志愿者，通过一种定期和持续的督导程序，传授专业服务的知识与技术，以增进其专业技巧，进而促进他们成长并确保服务质量的活动

A. 家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务

B. 家庭行为学习要求社会工作者首先与父母亲建立良好的合作关系

C. 家庭行为学习要求指导父母亲在孩子作出适当的行为时给予奖励

D. 家庭行为学习假设孩子在家庭生命周期不同阶段有相同的学习任务

A. 演练详细方案

B. 演练手册

C. 演练脚本

A. 演练详细方案

B. 演练手册

C. 演练脚本

A. 正确

B. 错误