展开表面的三种展开方法，它们的共同特点是按主体表面的性质，把（）分割成很多小平面，即用这些小平面去逼近立体的表面。

A. 可见表面

B. 所有表面

C. 待展表面

D. 以上均不正确

A. 可见表面

B. 所有表面

C. 待展表面

D. 以上均不正确

A. 可见表面

B. 所有表面

C. 待展表面

D. 以上均不正确

A. 主体表面

B. 主体结构

C. 主体表面或结构

D. 主体表面和结构

A. 主体表面

B. 主体结构

C. 主体表面或结构

D. 主体表面和结构

A. 主体表面

B. 主体结构

C. 主体表面或结构

D. 主体表面和结构

A. 在地质断面图上主要表示水文地质情况、地下水位、跨河段水位标高等内容

B. 纵向立面图和平面图的绘图比例不相同

C. 用立面图表示桥梁所在位置的现况道路断面

D. 平面图通常采用半平面图和半墩台柱平面图的图示方法

E. 剖面图通过剖面投影，表示出桥梁各部位的结构尺寸及控制点高程

A. 独立基础平法施工图,有平面注写与截面注写两种表达方式

B. 独立基础的平面注写方式,分为集中标注和分类标注两部分内容

C. 基础编号、截面竖向尺寸、配筋三项为集中标注的必注内容

D. 独立基础的截面注写方式,可分为截面标注和列表注写两种表达方式

A. 1.分析作用在流体上的作用力，按作用方式不同，可分为两类：质量力和（）。

B. 2.流体静压强的方向与作用面（），并指向作用面。

C. 3.流体的静压力具有（）等重要特性。

D. 4.当流体的温度不变，压强变化时，流体的体积发生变化，这种性质称为流体的膨胀性。

A. 立体交叉口工程图主要包括：平面设计图、立体交叉纵断面设计图、连接部位的设计图

B. 平面设计图内容只包括立体交叉口的平面设计形式

C. 平面设计图的作用是表示立体交叉的方式

D. 立体交叉纵断面图作用是表达立体交叉的复杂情况，同时清晰明朗的表达道路横向与纵向的对应关系

E. 连接部位的设计图包括连接位置图、连接部位大样图、分隔带断面图和标高数据图

A. 立体交叉口工程图主要包括：平面设计图、立体交叉纵断面设计图、连接部位的设计图

B. 平面设计图内容只包括立体交叉口的平面设计形式

C. 平面设计图的作用是表示立体交叉的方式

D. 立体交叉纵断面图作用是表达立体交叉的复杂情况，同时清晰明朗的表达道路横向与纵向的对应关系

E. 连接部位的设计图包括连接位置图、连接部位大样图、分隔带断面图和标高数据图

A. 表面力可以不通过直接接触而产生

B. 表面力通过直接接触施加在接触表面的上的力

C. 作用在流体上的力，分为表面力及质量力

D. 表面力和质量力是按作用方式不同区分的

E. 表面力与质量力不可同时存在

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度，如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸，一般用两道尺寸线表示，即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度,如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸,一般用两道尺寸线表示,即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度，如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸，一般用两道尺寸线表示，即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度，如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸，一般用两道尺寸线表示，即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 作用在物体表面上的力

B. 均匀垂直作用在物体表面上的单位面积的力

C. 均匀垂直作用在物体表面上的力

A. 在地质断面图上主要表示水文地质情况、地下水位、跨河段水位标高等内容

B. 纵向立面图和平面图的绘图比例不相同

C. 用立面图表示桥梁所在位置的现况道路断面

D. 平面图通常采用半平面图和半墩台柱平面图的图示方法

E. 剖面图通过剖面投影，表示出桥梁各部位的结构尺寸及控制点高程

A. 在地质断面图上主要表示水文地质情况、地下水位、跨河段水位标高等内容

B. 纵向立面图和平面图的绘图比例不相同

C. 用立面图表示桥梁所在位置的现况道路断面

D. 平面图通常采用半平面图和半墩台桩柱平面图的图示方法

E. 剖面图通过剖面投影，表示出桥梁各部位的结构尺寸及控制点高程

A. 可展表面

B. 不可展表面

C. 可放样表面

D. 不可放样表面

A. 可展表面

B. 不可展表面

C. 可放样表面

D. 不可放样表面

A. 可展表面

B. 不可展表面

C. 可放样表面

D. 不可放样表面

A. 认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面

B. 个体的认知发展错综复杂

C. 感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

D. 机械记忆能力、思维敏捷性略有下降

A. 力的三个要素是：力的大小、方向和作用点

B. 加减平衡力系公理和力的可传递性原理都只适用于刚体。

C. 一刚体受共面不平行的三个力作用而平衡时，这三个力的作用线必汇交于一点，

D. 约束反力的方向总是与约束所能限制的运动方向相同

E. 力可以脱离物体而单独存在

A. 剖面图是用一个假想的剖切平面将工程形体剖开，然后将剖切平面连同它前面的半个形体移走，将留下来的半个形体投影到与剖切平面平行的投影面上所得的投影图

B. 断面图必然包含剖面图，而剖面图属于断面图的一部分

C. 作剖面图时，要使剖切平面尽量通过形体上的孔、洞、槽等隐蔽形体的中心线，将形体内部尽量表现清楚

D. 剖面图应在断面上画出建筑材料图例，以区别断面（剖到的）和非断面（看到的）部分

E. 断面图与剖面图无关

A. 独立基础平法施工图，有平面注写与截面注写两种表达方式

B. 独立基础的平面注写方式，分为集中标注和分类标注两部分内容

C. 基础编号、截面竖向尺寸、配筋三项为集中标注的必注内容

D. 独立基础的截面注写方式，可分为截面标注和列表注写两种表达方式

A. 独立基础平法施工图，有平面注写与截面注写两种表达方式

B. 独立基础的平面注写方式，分为集中标注和分类标注两部分内容

C. 基础编号、截面竖向尺寸、配筋三项为集中标注的必注内容

D. 独立基础的截面注写方式，可分为截面标注和列表注写两种表达方式

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度，如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸，一般用两道尺寸线表示，即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度，如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸，一般用两道尺寸线表示，即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度，如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸，一般用两道尺寸线表示，即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度，如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸，一般用两道尺寸线表示，即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度，如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸，一般用两道尺寸线表示，即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 建筑立面图中通常用粗实线表示立面图的最外轮廓线和地平线

B. 立面图中用标高表示出各主要部位的相对高度，如室内外地面标高、各层楼面标高及檐口高度

C. 立面图中的尺寸是表示建筑物高度方向的尺寸，一般用两道尺寸线表示，即建筑物总高和层高

D. 外墙面的装饰材料和做法一般应附相关的做法说明表

A. 现场所选用的导线截面仅须满足三项要求之一

B. 现场所选用的导线截面应至少按其中两项要求，并以求得的截面最大者为准

C. 现场所选用的导线截面应同时满足三项要求

D. 以按三种方法求得的截面中最大者为准以按三种方法求得的截面中最小者为准

E. 以按三种方法求得的截面中最小者为准

A. 现场所选用的导线截面仅须满足三项要求之一

B. 现场所选用的导线截面应至少按其中两项要求，并以求得的截面最大者为准

C. 现场所选用的导线截面应同时满足三项要求

D. 以按三种方法求得的截面中最大者为准以按三种方法求得的截面中最小者为准

E. 以按三种方法求得的截面中最小者为准

A. 现场所选用的导线截面仅须满足三项要求之一

B. 现场所选用的导线截面应至少按其中两项要求，并以求得的截面最大者为准

C. 现场所选用的导线截面应同时满足三项要求

D. 以按三种方法求得的截面中最大者为准以按三种方法求得的截面中最小者为准

E. 以按三种方法求得的截面中最小者为准

A. 现场所选用的导线截面仅须满足三项要求之一

B. 现场所选用的导线截面应至少按其中两项要求，并以求得的截面最大者为准

C. 现场所选用的导线截面应同时满足三项要求

D. 以按三种方法求得的截面中最大者为准以按三种方法求得的截面中最小者为准

E. 以按三种方法求得的截面中最小者为准

A. 现场所选用的导线截面仅须满足三项要求之一

B. 现场所选用的导线截面应至少按其中两项要求，并以求得的截面最大者为准

C. 现场所选用的导线截面应同时满足三项要求

D. 以按三种方法求得的截面中最大者为准以按三种方法求得的截面中最小者为准

E. 以按三种方法求得的截面中最小者为准

A. 现场所选用的导线截面仅须满足三项要求之一

B. 现场所选用的导线截面应至少按其中两项要求，并以求得的截面最大者为准

C. 现场所选用的导线截面应同时满足三项要求

D. 以按三种方法求得的截面中最大者为准以按三种方法求得的截面中最小者为准

E. 以按三种方法求得的截面中最小者为准

A. 认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面

B. 个体的认知发展错综复杂

C. 青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

D. 机械记忆能力、思维敏捷性略有下降

A. 垂直矩形平面所受的静水总压力的大小等于该平面形心点的压力与平面面积的乘积

B. 垂直矩形平面所受的静水总压力的大小等于该平面重心点的压力与平面面积的乘积

C. 总静压力P的方向是垂直指向作用面的，其作用点为在作用面对称轴上

D. 总静压力P的方向是垂直指向作用面的，其作用点离液面的距离为2/3h，h是液面的高度

E. 总静压力P的方向平行于作用面

A. 零件表面越粗糙，表面间的实际接触面积就越小

B. 零件表面越粗糙，单位面积受力就越大

C. 零件表面越粗糙，峰顶处的塑性变形会减小

D. 零件表面粗糙，会降低接触刚度

A. 零件表面越粗糙，表面间的实际接触面积就越小

B. 零件表面越粗糙，单位面积受力就越大

C. 零件表面越粗糙，峰顶处的塑性变形会减小

D. 零件表面粗糙，会降低接触刚度

A. 零件表面越粗糙，表面间的实际接触面积就越小

B. 零件表面越粗糙，单位面积受力就越大

C. 零件表面越粗糙，峰顶处的塑性变形会减小

D. 零件表面粗糙，会降低接触刚度

A. 分析作用在流体上的作用力，按作用方式不同，可分为两类：质量力和（）。

B. 流体静压强的方向与作用面（），并指向作用面。

C. 矩形水箱在受压面为水平面的情况下，压力均匀分布，总压力方向垂直指向水平面，作用点是受压面的（）。

D. 在试压用压力表上读得的压力值称为表压力，简称表压，又称（）。

A. 把传热过程与燃烧过程分开

B. 对流传热所占份额不大,可以忽略不计

C. 炉内各物理量认为是均匀的

D. 以与水冷壁平行的表面为火焰的辐射表面

A. 由于房屋形体较大，施工图一般都用较小比例绘制，但对于其中需要表达清楚的节点、剖面等部位，可以选择用原尺寸的详图来绘制

B. 平面图、立面图、剖面图是建筑施工图中最基本、最重要的图样，在图纸幅面允许时，最好将其画在同一张图纸上，以便阅读

C. 构件代号以构件名称的汉语拼音的第一个字母表示，如B表示板，WB表示屋面板

D. 普通砖使用的图例可以用来表示实心砖、多孔砖、砌块等砌体

A. 由于房屋形体较大，施工图一般都用较小比例绘制，但对于其中需要表达清楚的节点、剖面等部位，可以选择用原尺寸的详图来绘制

B. 平面图、立面图、剖面图是建筑施工图中最基本、最重要的图样，在图纸幅面允许时，最好将其华在同一张图纸上，以便阅读

C. 构件代号以构件名称的汉语拼音的第一个字母表示，如B表示板，WB表示屋面板

D. 普通砖使用的图例可以用来表示实心砖、多孔砖、砌块等砌体

A. 是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展

B. 是马克思主义中国化最新成果

C. 是中国共产党智慧的结晶

D. 是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

A. 是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展

B. 是马克思主义中国化最新成果

C. 是中国共产党智慧的结晶

D. 是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分