静力学公理包括（）。P171

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 三力平衡公理

D. 力的三要素公理

E. 加减平衡力系公理

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 三力平衡公理

D. 力的三要素公理

E. 加减平衡力系公理

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 三力平衡公理

D. 力的三要素公理

E. 加减平衡力系公理

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 三力平衡公理

D. 力的三要素公理

E. 加减平衡力系公理

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 三力平衡公理

D. 力的三要素公理

E. 加减平衡力系公理

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 加减平衡力系公理

D. 力的可传递性原理

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 加减平衡力系公理

D. 力的可传递性原理

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 加减平衡力系公理

D. 力的可传递性原理

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 加减平衡力系公理

D. 力的可传递性原理

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 加减平衡力系公理

D. 刚化原理

A. 作用力与反作用力公理

B. 二力平衡公理

C. 加减平衡力系公理

D. 力的可传递性原理

A. 物理处理：包括压实浓缩、破碎、分选、脱水干燥等。

B. 化学处理：包括氧化还原、中和、化学浸出等。

C. 生物处理：包括有氧处理、厌氧处理等。

D. 固化处理：包括焚烧、热解、焙烧、烧结等。

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 个人

B. 成年人

C. 男性公民

D. 所有人包括中小学生

A. 载重

B. 提升容器自重

C. 钢丝绳自重

D. 钢丝绳伸长量

A. 脱离体受力分析

B. 静力学

C. 材料力学

D. 动力学

E. 二力平衡

A. 静定梁的剪力

B. 静定梁的支座反力

C. 静定梁的弯矩

D. 静定梁的轴力

A. 强度

B. 耐久性

C. 凝结时间

D. 安定性

A. 拉伸性能

B. 弹性性能

C. 冲击性能

D. 抗弯性能

E. 疲劳性能

A. 静定梁

B. 非静定梁

C. 超静定梁

D. 简支梁

A. 屈服强度

B. 极限强度

C. 冲击性能

D. 弯曲性能

E. 辉接性能

A. 流动性能

B. 抗拉性能

C. 冲击韧性

D. 耐疲劳

E. 硬度

A. 内力计算由平衡条件确定

B. 内力计算需补充变形条件

C. 内力与作用在梁上的荷载有关

D. 内力与梁所采用的材料有关

E. 内力与梁的横截面形状及尺寸有关

A. 物体相对于地面保持静止

B. 物体相对于物体本身作匀速直线运动

C. 物体相对于其他物体作匀速直线运动

D. 物体相对于地面作匀速直线运动

E. 物体相对于地面作变加速直线运动

A. 物体相对于地面保持静止

B. 物体相对于物体本身作匀速直线运动

C. 物体相对于其他物体作匀速直线运动

D. 物体相对于地面作匀速直线运动

E. 物体相对于地面作变加速直线运动

A. 物体相对于地面保持静止

B. 物体相对于地面做匀加速直线运动

C. 物体相对于地面做匀减速直线运动

D. 物体相对于地面做匀速直线运动

E. 物体相对于地面做匀速旋转运动

A. 物体相对于地面保持静止

B. 物体相对于地面做匀加速直线运动

C. 物体相对于地面做匀减速直线运动

D. 物体相对于地面做匀速直线运动

E. 物体相对于地面做匀速旋转运动

A. 学校个案工作也就是学校的德育工作

B. 心理咨询可以替代学校个案工作

C. 学校个案工作适用对象不包括家长

D. 学校个案工作以学生为主要对象

A. 刚性方案

B. 柔性方案

C. 弹性方案

D. 刚弹性方案

A. 呈现静电力作用

B. 静电火灾和爆炸

C. 人体电击

D. 射频辐射

A. 正电荷

B. 负电荷

C. 静电荷

A. 守法

B. 诚信

C. 经济

D. 科学

A. 政策法规宣传情况

B. 操作工艺控制指标，包括最高工作压力、最高或最低操作温度

C. 对外安全管理交流学习情况

D. 设备的原始资料管理情况

A. 公众剂量限值不包括天然辐射照射剂量。

B. 职业人员剂量限值不包括天然辐射照射剂量。

C. 个人剂量限值不包括天然辐射照射剂量。

D. 剂量限值不包括天然本底和医疗照射。

E. 剂量限值包括天然本底和医疗照射。