导游讲解无论采取何种艺术形式，在内容上都必须（）。

A. 通盘考虑

B. 面面俱全

C. 兼顾游客需要

D. 反映客观实际

A. 通盘考虑

B. 面面俱全

C. 兼顾游客需要

D. 反映客观实际

A. 针对性原则

B. 严肃性原则

C. 客观性原则

D. 计划性原则

A. 有的放矢

B. 因人而异

C. 因时制宜

D. 因地制宜

E. 收放自如

A. 正确

B. 错误

A. 因人而异

B. 因时制宜

C. 因地制宜

D. 有的放矢

E. 收放自如

A. 正确

B. 错误

A. 以“实”为主，以“虚”为辅

B. 不能“为了讲故事而讲故事”

C. 选择“虚”的内容要“精”和“活”

D. “实”为“虚”服务，以“虚”烘托情节

E. 多讲有意思的故事

A. 简洁易懂

B. 协调合拍

C. 考虑游客嗜好

D. 节制使用

E. 避免游客忌讳

A. 言之有味

B. 言之有理

C. 言之有神

D. 言之有力

A. 特色

B. 生境

C. 画境

D. 价值

E. 意境

A. 特色

B. 生境

C. 画境

D. 价值

E. 意境

A. 针对性原则

B. 灵活性原则

C. 以客观现实为依据的原则

D. 因材施教的原则

A. 类比法

B. 悬念法

C. 分段讲解法

D. 突出重点法

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 在景区游览指示图前向游客说明游览线路等

B. 确定讲解主题，引导游客去发现最独特之处

C. 讲解不同的内容时，灵活使用各种讲解技法

D. 讲解熟悉或擅长的内容时，不过于张扬卖弄

E. 面面俱到，边看边讲，尽量走完整个景区

A. 针对性原则

B. 灵活性原则

C. 以客观现实为依据的原则

D. 因材施教的原则

A. 以“实”为主，以“虚”为辅

B. 不能“为了讲故事而讲故事”

C. 选择“虚”的内容要“精”和“活”

D. “实”为“虚”服务，以“虚”烘托情节

E. 多讲有意思的故事

A. 精

B. 神

C. 活

D. 理

E. 气

A. 以“实”为主，以“虚”为辅

B. 不能“为了讲故事而讲故事”

C. 选择“虚”的内容要“精”和“活”

D. “实”为“虚”服务，以“虚”烘托情节

E. 多讲有意思的故事

A. 要根据旅游者的不同情况在讲解内容上注意繁简适度

B. 要根据景区主要景观的分布做好旅游路线安排

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 要根据旅游者的不同情况在讲解内容上注意繁简适度

B. 要根据景区主要景观的分布做好旅游线路安排

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 要根据旅游者的不同情况在讲解内容上注意繁简适度

B. 要根据景区主要景观的分布做好旅游路线安排

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 要根据旅游者的不同情况在讲解内容上注意繁简适度

B. 要根据景区主要景观的分布做好旅游线路安排

C. 导游讲解中要使用准确易懂的语言，吐字清晰

D. 在景区行程安排上要在规定的时间内使讲解与引导游览相结合

E. 要使用文明语言耐心回答游客提出的各种问题

A. 接待视力障碍或聋哑游客，导游安排他们在车上前排就座

B. 对于截瘫游客，导游必须提前准备好轮椅

C. 讲解时，导游应站在视力障碍的游客身边，讲解速度适当放慢

D. 接待聋哑游客，导游应面对游客讲解并放慢语速，以便他们观察口形

E. 导游在工作中要时刻关注残障游客，注意他们行踪，给予适当照顾

A. 美味、原味、多味、回味

B. 原味、滋味、美味、回味

C. 美味、原味、品味、多味

D. 美味、甜味、多味、回味

A. 美味、原味、多味、回味

B. 原味、滋味、美味、回味

C. 美味、原味、品味、多味

D. 美味、甜味、多味、回味

A. 讲解内容

B. 服务项目

C. 导游技能

D. 导游方法

A. 讲解内容

B. 服务项目

C. 导游技能

D. 导游方法

A. 社会性

B. 文化性

C. 健康性

D. 民族性

A. 对话式

B. 独白式

C. 自问自答式

D. 趣味讲解式

A. 文化导游

B. 车上导游

C. 购物导游

D. 景点导游

E. 民俗导游

A. 可调动旅游者参与的积极性

B. 可活跃导游讲解的气氛

C. 可提高导游服务水平

D. 可促进导游与游客之间的相互沟通

E. 可促进导游人员与旅游者之间的思想交流

A. 可调动旅游者参与的积极性

B. 可活跃导游讲解的气氛

C. 可提高导游服务水平

D. 可促进导游与游客之间的相互沟通

E. 可促进导游人员与旅游者之间的思想交流

A. 文化导游

B. 车上导游

C. 购物导游

D. 景点导游

E. 民俗导游

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 感染作用

B. 情感作用

C. 艺术效果

D. 传递效果

A. 言之有味

B. 言之有理

C. 言之有神

D. 言之有力

A. 言之有物

B. 言之有理

C. 言之有神

D. 言之有力

A. 社会性

B. 文化性

C. 健康性

D. 民族性

A. 在景区游览指示图前向游客说明游览线路等

B. 确定讲解主题，引导游客去发现最独特之处

C. 讲解不同的内容时，灵活使用各种讲解技法

D. 讲解熟悉或擅长的内容时，不过于张扬卖弄

E. 面面俱到，边看边讲，尽量走完整个景区

A. 准确

B. 生动

C. 清楚

D. 灵活

A. 准确

B. 生动

C. 清楚

D. 灵活

A. 感染作用

B. 情感作用

C. 艺术效果

D. 传递效果

A. 讲解内容应繁简适度

B. 讲解语言应准确易懂

C. 讲解语速略快

D. 游程安排应与导游讲解相结合

E. 耐心诚恳地解答问题

A. 独白式

B. 对话式

C. 演说式

D. 描写式

A. 特级导游员采取论文答辩的方式

B. 高级导游员采取考试、考核和评审相结合的方式

C. 中级导游员采取考试与考核相结合的方式

D. 初级导游员采取考核方式